自闭症儿童
作为父母，最无奈的是我在你身边，你为什么不理我?
这是锦轩妈妈放弃工作成为家庭主妇的感觉，充满希望和喜悦。而她的大儿子锦轩，早就让她充满了这种挫败感。跟随#自闭症儿童#的小编来阅读一下这篇文章吧：
锦轩2岁时被诊断为“轻度智力低下”，3岁时被诊断为“自闭症患者”，6岁时被诊断为“高功能自闭症患者”。对锦轩的妈妈来说，只是换了个标签，锦轩还是让她有同样的挫败感和失望感。他还是家里的一件家具，你对他做什么，对他说什么，他就呆在那里刺激自己。
直到偶然遇见并学习了RDI，锦轩变得主动、主动、好学，对周围的事物产生了前所未有的兴趣，这降低了他想要逃入一个封闭空间的欲望。她自己开始享受孩子自己的节奏，给孩子成长的空间。
对现在的她来说，锦轩不再只是家具。即使他仍然被贴上自闭症儿童的标签，他仍然想成为家庭的一份子，一个孩子，一个儿子，一个人!
自闭症儿童
这一次，锦轩妈妈还用自己和孩子的互动视频与大家分享如何帮助锦轩进行情绪管理，培养孩子在RDI活动中积极解决问题的能力!
大多数有特殊需要的孩子表达能力都不是很强，这一点得到了很多家长的认可。即使语言能力不差，甚至是非常优秀的特殊儿童，他们中的大多数也因为核心缺陷而无法有效地表达自己的情绪和观点。
最常见的结果是他们“无缘无故”发脾气(其实大部分不是无缘无故的)，突然离开活动，突然表现出自我刺激的行为。
在我的RDI顾问家族中，我还看到一个会打自己头的孩子。他的母亲经常发生冲突。有时看到孩子自残，她就放弃了，放过孩子;不难理解这位母亲的无奈、愧疚和痛苦。
当孩子遇到这种情况时，家长往往会认为我们提供的演示视频是不真实的，因为他们必须绑架、恐吓、威胁孩子才能完成活动视频。一段时间后，当然，这没有任何意义。
自闭症儿童
我也是一个特殊孩子的妈妈，我完全理解这种情况。这就是为什么我们应该使用RDI来帮助孩子们填补这些主要空白并解决核心问题。因为我们引导家长做的是培养孩子在日常生活中的应变能力、耐心、观察能力和表达能力。这种情商无法在传统或长期的技能培训治疗干预中学习。只有父母才能通过日常的领导，一点一点地把它传达给他们的孩子。
以下活动是我和孩子们一时兴起突然决定的。在活动中，我有点迷恋当局，看到孩子快要发脾气了，但我不知道为什么。
我放慢了脚步，仔细观察他的动作和他想要表达的意思。最重要的是孩子快要发作了，我更需要冷静。原本预计要做的事情，也马上调整了策略，缓了一阵子(不代表马上放弃)。当我在评估视频时，我了解到我没有为我的孩子做足够的准备和解释，这让他很焦虑。当他指着其他枕头时，也许他在表达他想把所有的床都搬走，然后把它们放回去。我当时没有注意，错过了向他解释的机会。
不管怎样，即使我第一次错过了让轩发作，在我调整自己之后，正如你在这个视频的后半部分看到的那样，轩也尝试与我合作。事实上，当他跳起来自言自语时，他正在调整自己。这也是无心之失，对错错，让他有机会学会控制自己的情绪，在无法表达自己的时候调整自己。(当然，接下来，我们还是要让他分阶段学习如何表达自己)
我觉得我孩子的情绪起伏可能是我快速变化的活动造成的，所以我又回到了我原来的活动——折叠枕头。我称之为“堆叠城堡”。你会在视频中发现，轩的心情已经平静下来，动作虽然慢了些，但也积极配合。
有时他使用“动态智能”来不断解决问题。如果他有问题，如何将方形立体枕头放在又薄又长的枕头上。我在等待的时候得到了答案，轩自己也意识到了问题，换了两个枕头。
在这个看似毫无意义的活动中，却充满了RDI想要教孩子们达到的能力：
1)让孩子调整自己的情绪，回归到原来的活动中。
2)让孩子培养力量和耐心。
3)让孩子自己决定是否要合作并继续活动。
4)让孩子积极观察领导、环境变化和问题。
5)让孩子主动解决问题。
事实上，我们把城堡折叠了好几遍，然后把床单叠在一起，把枕头和羽绒被放回床上。活动因宣的情绪波动不到10分钟就戛然而止，但领队却用了1.5个小时才改变主意，观察和改变策略。
活动时间越长越好吗?不必要。但如果孩子愿意并积极参与，当然是非常受欢迎的。
关于本文作者
锦轩妈妈(GreenKuan)，来自马来西亚，是一位自闭症孩子的妈妈，也是美国RDI人际关系发展认证咨询顾问，作为家长，在通过RDI帮助自己的孩子成长和进步的路上，积累了大量成功经验和心得，作为专业顾问也在帮助更多的自闭症谱系障碍家庭。
