培训班开始报名！点开文章看详情：.普爸培训班招生简章十几年前，汉普3岁2月时候，那是一个心寒的时代，我们开始在机构训练模仿动作和仿说，还有指令。训练半年后，有了一些“成果”，当时妈妈录制了一个视频。汉普特别想扣摄像机的镜头，眼睛死死盯着摄像机想抢，当时妈妈把这个作为强化物训练了一把孩子，孩子做不到的，大姨还上手辅助，这时候汉普大概是3岁8个月。训练孩子模仿动作、模仿说话和指令，有很大的弊端。一句话概括，这样的训练是增被动减主动，停滞大脑的思考。虽然孩子身上多了一些杂耍招式，但是他的主动性开始遭到破坏，他的大脑运转开始被制止，大脑运转偏离了原来主动的道路，走上了被动下的道路，脑子里想着是如何反抗这样的压迫，没有心思思考正事了。4岁开始到6岁多的两年多时间里，我的主要任务就是甩掉前一年训练出来的仿说。走了弯路及时回头，这个靠冥冥之中的意识，我当时意识到了孩子啥都是仿说，想通过仿说这个模式得到强化物，因而大脑的思考开始停滞。我说个啥他就仿说个啥，不进行真正的思考，然后就想得到强化物，其实我是让他思考我话里面的意思的，但是他的意识是你说啥我说啥就可以得到强化物，DTT回合不是个好东西，孩子的DTT（模仿后得到强化物）意识建立起来后，孩子的大脑有停止转动的迹象了。我发现了这个问题。随后我用了两年多时间铲掉第一年训练出来的模仿意识，同时建立心做说一致的二选一思维模式，才走上了启动大脑独立思考、启动主动说、启动分化选择的道路。不让他仿说别人了，让他自己做主自己思考自己说话。当时就能开始建立分化选择的模式，现在看来真是运气，为什么当时就能在做这个呢？幸运！汉普现在的主动性很足，现在的行为是主动的、语言是主动的、脑子是主动的、思考是主动的。（饭店点菜）很庆幸，当时我意识到仿说的害处，及时铲掉了仿说，似乎冥冥之中自有天意。汉普写的字也是他主动搞出来的，笔划笔顺是他自己想的。字也是主动出来的，而不是被动出来的。汉普从头到脚浑身上下每一个毛孔都流着主动的血液。主动性里面有大天地，这是需要很多年才能发现的，无法当下立即发现。很多家长熬不住，熬不过无对无错这一关，也就错过了。减被动、增主动，是我们的任务。郭奋斗15:44让我去银行取钱，我取回来他数数，后来都拿走，装自己腰包，狠买了20包海苔。后来在另外一个店买水，给了5块，我说不够，再给5块，汉普给了，然后看着老板的动作，老板把钱柜关闭没有给他找钱，他迅速提起水就走了。他等着找钱的这一段，很细微的行为，也是从孩子心里流出来的，是无法辅助强化塑造出来的。他不是很清楚地知道算账，但是他有意识！我算不清楚那我就等着，你给我我就拿着，你不给我说明正好。汉普目前的算账水平分化到这一步。今天早上我出去买菜，他在家煮鸡肉，他第一次把鸡肉划几刀再煮，是为了里外一起煮熟，这也是他心里流出来的行为，我没有教过。汉普的行为都是从心里流出来的，所以那么透彻。Amy15:54碰到郭老师真是孩子们的幸运，我也觉得郭老师就是来救这些孩子的[强][强][强]守望者）q:55引路人[握手]汉普[强]郭奋斗16:02汉普数数我的钱，搓一搓，是不是有粘在一起的，这样的细微动作是无法训练的，都是心里流出来的，不可能通过辅助强化而塑造出来。后来都给我拿走。掉进钱眼里就意味着康复了！钱是最抽象的社交媒介。机构教你们的行为塑造法，不是好事，应该叫做意识祸害法。费了几年功夫，把一批孩子霍霍了，然后拉倒了，再换一批新孩子继续。梦，5A16:57原来十几年前就是这样的训练模式，现在还是如此！机构难道不知道这样做的后果吗？还在一如既往的坑害一批又一批的孩子？家长苦啊！耗费了大量的人力物力财力，到头来一场空，还把孩子弄成神经病了。娟，5AB15:40汉普3岁时训练的视频好熟悉，我们当时也在机构这样训练过几个月，我也感觉不对，就回来了，但是没有普爸这样的觉悟[捂脸]汉普真可爱，既幸运又幸福，一定跟郭老师好好学习[社会社会]丽妈10:12我特别认可郭老师讲的孩子的主动，在保留孩子本真的同时讲求孩子的主动性，无论是碰撞分化选择，还是意识冲突技能，我觉得都是孩子本身的驱动力，才有以后的独立自主。其实我觉得自闭症的儿童他是有自己的意识和想法的，比如他们呆在他们的世界，这也是一种意识，再举个简单的例子，比如我儿子喜欢搭电梯，上回他搭了大致一个半小时，后来自己主动走的，所以他也有自己的想法，选择什么时候走，只是我们往往没有耐心，撵他走，现在我渐渐觉得自闭症儿童其实本身没什么问题，有问题的可能是我们家长本身[捂脸]，当然我自己也在努力改善中琨10:20我们家长从一开始就有问题，就跟普爸说的，我们有病却让孩子吃药。孩子吃出病了还怨孩子不听话。造孽啊我们家长!守望者10:26跟着普爸才知道反省，帮助我们找到根源是家长造孽多年，我们才开始走条新的路！姚16:07普爸你怎么教得这么好郭奋斗16:08教不好只能靠他放手才有这些姚16:08对美对钱有概念了，已经康复了郭奋斗16:08出门自己穿一身衣裤，今天是通红。姚16:09真的要把自己当死了郭奋斗16:09拿走我的钱，我嫌他拿的多，他还笑，姚16:09他都懂呀郭奋斗16:10这个笑里面是懂所以才有笑姚16:10你应该开心郭奋斗16:10很开心今天拿走我问他包里多少钱他说我心想应该是前几天把我包里的拿走了，拿走我的钱我没有注意到。姚16:10真的厉害郭奋斗16:11质攒够了，才有一切。质和量的关系。质是什么？质就是一个没有体积的点，它的重量一直在变大，这就是质的增加。这个质我感觉到就是孩子的意识或内心。意识或内心没有体积，但是它里面的内容一直在增加，可以增加到无限重。我觉得孩子身上存在这么一个体积无限小质量无限大的这个点，这就是质。量是什么？量就是表现出来的形式或形式的多少。孩子会说多少话？会多少技能？这些是外在形式，是量。量是次要的，质是主要的。汉普的成长主要是质的增加，所以每一个行为都是透彻的。郭奋斗16:11欣妈孩子还小。你也行的，我们都行的，不能觉得不行。姚16:12世界难题都让你解决了。要对孩子和自己都有信心。涛妈16:41我们的认知决定孩子行不行，要想孩子好，我们的认知得跟上。一样的事情郭老师看得深看得远看得透。汉普爸爸
