白癜风专家刘文斌 http://baidianfeng.39.net/a_cjzz/201215/8498658.html开学伊始，入读普校的自闭症孩子或多或少会出现一些适应性问题，估计不少家长正在为如何跟老师交代，家长交代烦恼不已。在融合支持有限的情况下，善解人意，包容的老师或班主任成了圈内家长的渴求。如何才能把老师发展成为与你并肩战斗的队友？今天的文章，就是来自一位家长分享的她与老师的相处之道。
文
彩色棉毛纱
育有5岁自闭症孩子
孩子在普校遇到好老师，好同学仅仅是运气好吗？几天前，我收到一个中学教师朋友发来的一段视频，他们学校的一位自闭症孩子正在跟普通孩子一起做诗歌朗诵。这是一所全国排名非常靠前的中学，很多普通孩子挤破脑袋想进去。那位自闭症孩子并非阿斯伯格，只是一个智商还达不到正常水平，话也说不太清，上课还经常跑去，一眼就能看出有异常的典型自闭症孩子。班级里所有孩子和家长都知道这个学生的情况，也非常同情与理解他们一家，班主任更是用很多耐心和爱心去引导班上的同学照顾他，所以才有了我收到的诗歌朗诵视频上和谐的一幕。这跟我孩子在幼儿园的情况非常像，我们在幼儿园里也感受到了非常多的温暖和爱，我和老师以及很多家长都成为了朋友，幼儿园里大小集体活动从不落下我的孩子，即使是跳集体舞这种他明显跟不上节奏的活动，老师也会安排一个角色给他，并让两个小朋友在我孩子走神或者忘记动作的时提醒一下。这些都是真实的例子。但当我把这些事讲给一些家长听，希望可以给他们安慰和鼓励时，却时常得到得这样的回复：“其实越是这样的孩子，更应该参与，只是现在不被接受。”“幼儿园还好，小学初中就难了，老师家长都怕影响其它孩子。”“不是每个孩子都有运气遇到这么好的老师和学校。”可能还有很多家长也是这样想的，但这真的只是运气吗，还是事实就是这么无奈？孩子入学普校最重要的是这个稻盛和夫曾说过：“要认真地过日子。假如我每天都努力工作，并设法改善一些事情，或许就能预见明日的光景。一天天累积起来的就已非常可观，五年、十年后的成就必然会辉煌。”那个读初中的孩子，他的家长肯定也做了很多工作和铺垫，才换来孩子今天这种令人羡慕的轻松的、感人的环境。他在学校里是属于随班就读，不计成绩的那种学生。很多特教老师跟我说过，孩子进入普校后做可以做随班就读的学生，这样学校和老师都不至于太为难。因为再好的学校也会
