角色游戏一名自闭症患儿接受游戏康复训练以 [复制链接]

今年15岁的乐乐（化名），因患自闭症（又叫孤独症谱系障碍）在我院接受治疗。

乐乐妈妈在他还只有四五岁的时候，就发现乐乐与同龄孩子不一样，医院治疗，但效果不佳。之前，乐乐表达能力差，总是答非所问，情绪不稳定，还会打人......乐乐妈妈非常担心，于是带他医院。

医院经过一段时间的治疗和康复训练，乐乐情况明显好转，情绪变得稳定，与人交流沟通良好，手脚协调能力有了很大提升，这让乐乐妈妈感到很欣慰。

乐乐的康复治疗师钟如华介绍说，运用游戏，特别是“角色游戏”这一康复训练项目，对乐乐的康复起了很大的作用。

游戏能够满足成长中孩子最大的心理需求，尤其是社会性的角色游戏，本质是孩子对社会生活的模仿和学习，是自闭症儿童最自然的沟通媒介，也是自我表达情绪、想法和行动的工具。

正如美国著名的哲学家、教育家杜威所说：“无论何时，无论何国，凡是儿童的教育，其大部分莫不借助于游戏与竞技，而对于年幼的儿童，尤其不能不如此。”

游戏康复训练，特别是角色游戏训练，对自闭症儿童认识成人社会和掌握一定的生活技能起着重要作用。

我们必须认识到，社会交往缺陷才是孩子的核心问题，针对孩子的康复训练，必须要围绕培养孩子的社交能力展开，我们必须要教会孩子从环境中学习，从他人身上学习。

角色游戏以“角色扮演”为主要表现方式，让孩子能够自主地表现和表达自己的认识与体验，引导孩子参与角色游戏的目的，是在游戏中有针对性地对他们进行社交技能训练。

孩子的社交障碍和刻板行为会导致他们在生活中无视规则，而在角色游戏中有许多游戏规则需要遵守，让孩子参与角色游戏可以较好地帮助他们学会遵守规则。

例如我们在与孩子做轮换投篮游戏时，如果孩子只顾自己玩篮球，我们就要走到孩子的视线内，告诉孩子：“轮到我（我们）了”，说这句话的同时要做一个手势(把手放在自己胸口上)，提醒孩子轮换；

当轮到孩子的时候，我们要一边叫着他的名字，一边做手势指着他说：“轮到你了”。当我们完成后，不要急着把球递给孩子，要等着他发出请求，如果几秒后还没有反应再给他，并大声说：“轮到你了”。

当孩子完成后，我们要安静观察孩子，看他是否主动把球给我们，如果不轮换我们再提醒他，孩子会在游戏中学会轮换应遵守的规则。

在此基础上，我们再引导孩子转换到其他游戏和角色中，在转换前可以带孩子观摩其他孩子游戏过程，让孩子初步了解游戏对应规则。

我们要注重角色游戏与现实社交的结合，让孩子通过角色游戏模仿、模拟真实社会中的人际关系，逐步从角色游戏走向真正的社交。

如果孩子可以和普通孩子共同游戏，证明其社交能力逐步形成，这时我们可以创设一些真实的社交机会，如：帮妈妈给爸爸递个拖鞋；帮妈妈将这块蛋糕给小明等等。

这些简单的交往活动可以帮助孩子开始真正的主动社交，创设这些社交活动要根据孩子的能力情况逐步递进，从孩子熟悉的人、熟悉的环境开始，逐渐过渡到同龄的小伙伴和老师。

如果这个自闭症孩子有语言能力，可以让他边说边做，模仿已经学会的角色游戏。同时为防止自闭症儿童常有的总是重复做一件自己熟悉的事的行为，应鼓励他多变换人物来完成角色游戏。

温馨提示：所有游戏请在家长的看护下进行，保证宝宝的安全！

医院康复中心开展患儿康复服务，由专业医护人员和康复治疗师，主要针对自闭症、多动症、抽动症、心理障碍、语言发育迟缓等患儿进行康复训练和治疗，效果明显，赢得了广大家长的信赖和好评。