“自闭症”从何而来？自闭症儿童身上为何呈现出人类的退化现象？情绪体验对自闭症儿童的身心发展有何影响？
年，华南师范大学王志超教授在全面研究和分析国内外报告的自闭症资料后，对自闭症的成因进行了思考，提出了“科学育儿”导致自闭症的理论假设，并从时代背景、人类文明发展规律以及自然生物演化等方面对其进行系统论证。在后续的实践研究中，指导完成针对自闭症儿童症状的解除。
本期，自为教育与您分享讲座“自闭症儿童自我意识缺如及建立”的第三部分：自闭症儿童情绪未能分化发展的原因。
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