乐乐读书会是恒星乐乐团队专为家长打造的知识小课堂，我们会在每周的二、四、六定期为家长推送发展心理学和自闭症相关著作解读的《自闭症经典》栏目和帮助家长了解最近研究成果的《自闭症前沿》栏目，更有恒星乐乐的明星干预老师分享和点评文章中的精彩段落，让各位家长能够收获更多的理论知识，用科学的干预知识和理念帮助孩子百尺竿头，更进一步。
乐乐读书会之品读经典第十期
《牛津通识读本：自闭症》
编者推荐：
“乌塔?弗里思以对自闭症谱系障碍的研究为全球学界所知，这本书将带领读者去认识与自闭症相关的一系列核心问题，为我们真正走进自闭症患者的内心世界打开一扇窗。”
"自闭症孩子怎样养育才是最好的呢？"
第七章：从理论到实践——第二期
章节摘要
1、自闭症的质性描述型研究结果大多来自于高功能自闭症，但是严重自闭症通常伴随着智力障碍，而温和的自闭症通常没有智力障碍。把一个群体的研究成果推广到另一个群体似乎不大可能，因此很明显有必要单独对待这些亚群体。
2、自闭症干预中可以使用药物治疗（比如和普通孩子相比，星宝很容易过敏）、因为过敏会导致行为问题，因此最好从根本上解决。
3、自闭症很大程度上是一种基于基因的疾病。承诺可以治好自闭症的人不可信，不管是特殊饮食补充还是养生。但是只要一步一步遵循孩子的发育轨迹，就能发现，孩子认知、社交技能和语言都会进步。
4、养育和照顾自闭症患者需要花费大量的金钱，同时自闭症干预需要合适的技巧，一个有天赋和技巧的家长或干预师是非常重要且难得的。照顾自闭症孩子对家长来说是一种重担，家长的压力除了别人的不理解，更多的是自闭症尚不清楚病因，也没有最好的解决方案。
5、自闭症还有无数问题在等待解决。需要我们理解大脑是如何运作的，更需要我们扩大知识面，去批判性地看过去和现在所有的干预理论。
精彩原文1
“所用的技巧中有些含有非常高强度的社交情感互动和游戏。例如，有一种比生活更夸张的互动，为增强这种互动，他们像母亲们对婴儿那样，使用变调的声音和面部表情。对稍大的孩子和青少年，社交技能训练很受欢迎，效果明显。引人入胜的资料随处可得，例如有些动画片和电影非常清晰地呈现着情感的表达。”
干预师点评1
社交能力是星宝需要提高的重要能力，他们以后不管是上学还是生活，都要掌握一些基本的与人相处的技巧。这段话给了我们如何更好地培养星宝社交能力的一些思路，就是是用夸张的语言和肢体动作不断地吸引孩子的注意，以及与孩子互动。除此之外，社交情境的设计必须简洁，故事简单，这样才不会对星宝造成太大的认知负担，比如动画片《小猪佩奇》就是很好的培养孩子简单社交技巧的办法，家长可以选取孩子最喜欢的一集，和孩子进行角色扮演，这个过程中可以不必拘泥于现有的剧情，而是拓展一些其他的我们希望孩子掌握的东西，包括最简单的见面要说“你好”，离开要说“再见”。
精彩原文2
“有关特殊需求学校和融合教育的讨论从未停止过。家长们可能很希望让他们的孩子上到主流学校，认为这才是他们孩子学会适应并学习社交技能的地方，这纯粹是出于与其他孩子相处的需要。如果与别的孩子在一起就能学会社交就好了！相反，大多数自闭症孩子如果在特殊小组或特殊学校中，接受一位专业教师在平静且高度结构化的环境里的教学，才更有可能获益。但对这一点并没有达成共识，辩论仍将持续。自闭症的表现太多样，给每个孩子制订单独计划可能更合理。”
干预师点评2
星宝未来去普校还是特校是所有家长最关心也是最纠结的问题。事实上，在自闭症孩子能力还没有达到一定水准的时候就有些急于求成，想要让孩子融合是不明智的。自闭症孩子往往更加敏感，更加期待被
