安卓开发求职招聘QQ群 http://liangssw.com/bozhu/12746.html前面我们总结了部分类自闭症儿童常见行为，今天我们继续。
一、我们经常遇到或者感觉到我们的孩子，在思维上过分沉迷一个东西。像有些孩子很喜欢车，很喜欢电梯，有的喜欢反复的念叨公交线路和每辆车所经过的站点等，他们一直在讲，一直在说这个事情，不管其他人讲什么，做什么，他自己做一件事也好，嘴里还是不停的说同一类事情。沉迷于那个思维很难走出来。人家做其他的他也不管，人家说什么他也没听到，所以还是在那一直说自己的。这是有些孩子普遍存在的行为，令很多家长困惑。我经常和家长们提到这件事情，我们孩子的思维有些狭窄，是因为他们接触的范围比较窄，兴趣面比较窄，孩子有他喜欢的东西固然好，但是我们需要依据他的喜欢帮助他扩大兴趣范围。有些家长又说，我们也想尽办法了，可就是不能从他的世界中带出来。我要说的是一定有方法，只是我们还不是很了解我们的孩子。我们的孩子玩耍的发展需要在感知和情绪发展的基础上发展出来的，所以需要通过必要的训练才能使这一方面改善，那就是健脑操和韵律运动。
二、再有我们的孩子好像有强迫症一样，看到有些东西放不好，他一定要跑过去把它放好。比如我们拿了一些东西后，把它随意放到了一个地方，我们的孩子就会跑过去，把它放回原来位置，放整齐，而且有些东西的排列一定要按照他们的想法排列，或者我们全家人的鞋子哪天没按照顺序放好，他会认真的按顺序摆放整齐，而且要达到他认为的标准为止。这不只是我们的孩子会这样，我发现有些成人也会有这样的行为。这种情况如果不是很严重我们就依照他个人的内在秩序就好了，这是他们内在秩序的一种反应方式。如果非常严重我们就用弱化转化的行为方式，我们可以借由他们的这些行为带入数学中的找规律，他们会很好的完成。另外这背后还是有一种令他们不安的东西，他们太过紧张和注意范围狭窄。
三、他们会每天日常生活像例行公事，每天在某一时刻重复做某些事情。比如在吃饭睡觉前必须做的某件事情，睡觉前必须把小汽车们摆放整齐在自己的床头等，不做就很不开心、哭闹。这些和上述情况类似。做这些事情会令他麻烦，或影响学习，就会介入一些像上述一样的调整。
四、破坏力强的行为和前两篇文章差不多是情绪问题，这个我们先不说，或者我们单独一篇说破坏性行为。
上述三点我们有没有感觉到他们有一些类似的行为和动机，所以帮助他们的方法就有些类似，希望我的文章能够给到您一些启发，如果还有一些问题，希望
