北京治疗白癜风的地方 https://yyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html杜亚松博士
从医36年，门诊经验40万人次
个体心理治疗：小时，团体治疗：小时
团体督导：15年余小时，个案督导：余小时
上海交通大学医学院教授、博士生导师
上海市精神卫生中心儿童青少年精神科主任、主任医师
中国心理学会首批注册督导师，督导证号（D-06-）
中国心理卫生协会儿童青少年心理治疗与咨询组组长
上海市心理学会心理咨询与心理治疗专业委员会副主任委员
主持和参与国家自然科学基金、国家基础研究项目（）、国家科技部“十一五”攻关项目、国家科技部“十二五”支撑计划项目、上海市卫生局、上海市科委、与英国Dundee大学合作的ADHD干预研究等研究项目。共发表和进行国际会议交流论文近余篇，SCI收录50篇。主编书籍20余部，参编50余部。
擅长：儿童和青少年
行为障碍（多动症、品行障碍、电脑成瘾行为）
学习困难（阅读困难、学校恐怖症、抑郁症、强迫症）
发育性障碍（孤独症、学习技能障碍）等各种精神障碍
针对家庭问题及亲子关系问题有独到的见解
正文
杜亚松老师老师在上海精卫中心工作了几十年，经手的儿童和家庭无数，在医院中，除去必要的儿童诊断服务，杜老师也会做家庭治疗工作。
十几年前，有一个孩子被诊断为孤独症（自闭症），杜老师建议家长带孩子上专业的机构进行训练，同时也建议家长要为孩子的未来做打算。
杜老师说：
“每一个孤独症患儿的家长一定要有这样的想法：孤独症孩子的未来不是在康复训练机构里训练，也不是呆在家里，让孩子走向社会才是我们最终的目标。”
“家长不仅要对孩子的语言、行为、情绪等进行训练，更重要的是把孩子的社会位置找好，一个在社会上得以生存的空间和角色。”
这个孩子后来在特殊技校学习糕点制作，成人后在上海某餐厅做糕点师，还亲手做了蛋糕，医院的医生，门诊的医生都说非常好吃，也一直期待着他生活得更好。
很多孤独症孩子的家长说：“我们那时候不懂自闭症，以为不过意味着孩子很孤僻。后来完全没想到，培养一个自闭症孩子的难度甚至超过智障儿。”
确切地说，每一个自闭症孩子的父母，都必须和孩子的重复刻板行为、突然而来的情绪、无法沟通等问题进行各种艰苦且漫长的斗争。
数据显示，约3/4的自闭症孩子存在精神发育迟滞，约1/4的自闭症孩子会有精神类并发症；情绪问题产生的根源往往是，你没有办法理解他的世界，他更没有办法进入你的世界。
耐心和坚持，是家长面对自闭症孩子最重要的态度，栋栋的父母从教他说话、搭乘交通工具、买东西，亦是付出了千百倍的努力，没有什么绝对的捷径可以走。
刻板行为对这些孩子来说也并非百分之百的缺憾。
有些孩子只会对一件事情专注，那么通过训练把他的刻板行为利用好，到了社会以后可以视情况交给他一份简单的工作，哪怕薪水不那么高，但他至少会因此走出家门。
杜老师说：
“不管你是家长还是咨询中遇到这样的孩子，一定要告诉家长：
尽管也有人揣测牛顿、爱因斯坦有可能是阿斯伯格，但家长不能心存侥幸的认为自己的孩子也可能成为万分之一的明星，不能舍弃孩子的“短板”，一味拔高“长板”，要让孩子落后的社交能力发展到及格线之后，再继续发展孩子的认知和学业的“长板”。”
杜老师说有一个AS的女孩让我记忆深刻。
在门诊中被诊断为AS（阿斯伯格综合征）的孩子们，从小认知能力比较好，但却没有办法正确处理人际关系，不知道怎样才能与人建立平等、健康、有尊严的友谊关系。
这个女孩在香港念初中，智商和记忆力都格外超群，是人们口中说的“天才”。
如果你第一眼看着她，会很喜欢这个乖巧的女孩，能够感受到爸爸妈妈把她培养得非常不错。但她的成长过程一直比较孤独，与她沟通一段时间后发现，社交是她一个很大的缺损。
到香港上初中后，因为青春期的到来，渴望交友的需求也开始显现。她会直接向同学说“我可以跟你交朋友吗？我可以要你的QQ号吗？”待到同学口头报了一遍号码，她就能准确无误地记住。
要到了联系方式以后，她会不断地给别人发信息，在聊天群里也是，自己觉得有趣的东西就会不断地发，无视对方的反应。
父母不知道如何告诉孩子，不可以这样，但是却不知道怎样做才能改善她的行为。
后来家长带来咨询，经过讨论得出一个“两条信息原则”——即无论你想说什么，等别人回复你之前，你只能发两条信息给别人。
杜老师说：“这些孩子其实很容易接受规则，只要制定的规则合理，同时能够让孩子明白规则的意义和作用所在。”
后来这个女孩想要继续再发短信给别人的时候，父母就会给予“两条信息原则”的提示，她意识到以后便会停下。
当然事情不会一来就顺利，中间也有出现过她一天只给别人发两条信息的状况，改变是一点点积累下来的。
除去对生理病理和精神类药物的了解，杜亚松老师也是结构式家庭治疗流派的治疗师，他和结构式家庭治疗师李维榕博士（米纽秦的唯一华人弟子）一起举办结构式家庭治疗师督导培训班，自年开始，至今已经24年。
学个案平台也有很多咨询师遇到过，家长因为孩子的情绪、行为问题导致社交困难，求助咨询师的时候，难免带着无措和紧急。
杜老师说：“很多时候，人际交往问题不仅会出现在孩子和他的朋友之间，更有可能是父母和孩子，以及夫妻之间。父母对孩子教育方式的不统一，家长与孩子沟通的方式不恰当，都不能达到解决问题的目的。”
杜老师说，在面对家长的求助时，有一个回答的标准模板，也可以说是万能公式，先讲这套方法教给父母再寻求督导师的帮助。
“很多小孩不能接受别人对他说“不行”，否则就会出现严重的情绪问题。那么教给父母的方法有6步：冷静、倾听、重复对方的观点、讲自己的观点、如果有冲动行为家长要先表示歉意、探讨解决问题。”
“虽然只有简单的6步，但每一个细节都需要长时间的打磨演练。得到方法之后，家长和孩子的实际效果能否达标，也有待进一步考量。就需要和督导师再进行商议。”
杜亚松老师在学个案APP共进行14次督导：其中以儿童青少年个案为主。
学员评价杜老师：“杜老师会根据我的案例报告，从头到尾回顾一遍，再分析和解读，一如既往地给予我强大的抱持、保护、支持、赞许、鼓励和非常多的力量。”
学个案目前有：
精神分析、系统式/结构式家庭治疗、认知行为治疗、人本主义、完形治疗、叙事疗法、艺术疗愈流派、整合式心理咨询流派、EMDR流派8大流派。
曾奇峰、盛晓春、张天布、叶斌、刘亮、沈家宏、徐勇、贾艳滨、金天、赵静波、李辉、方莉等十余位专家级督导师每月直播。
如果你是心理咨询师，在咨询过程遇到困惑或者有任何需要帮助的，添加海报中工作人员
