这是一篇于年收录在《日本行为分析学会第26次年度大会论文集》的海报发表。
题目是《使用PECS促进自闭症儿童的声音语言的程序的相关探讨-行为连锁中断法的效果-》。
在该研究中，对1名自闭症幼儿，指导了PECS的第一阶段的行为连锁，并在第一阶段的行为连锁形成后，指导老师在孩子交出卡片后不立即给予请求的物品（中断行为连锁），让孩子进行沟通技能的基础动作的模仿后，再给予请求的物品。对在这个过程中。孩子的眼神沟通、发声、语言等变化进行讨论。
对象儿童（以下称为儿童A）是就读于保育所B的男孩（研究开始时生活年龄为4岁10个月）。3岁时在C医院被诊断出患有自闭症。在4岁10个月实施的KIDS检查结果为，总发育年龄1岁4个月。儿童A的语言发展方面，有时在游戏场景中可以观察到用手指点，但日常生活中几乎不会出现。偶尔会有发声，但没有意义和功能。在表达请求时，会拉他人的手帮忙或直接拿取想要的物品。在语言理解方面，能够共同
