自闭症的概念及范畴
年，美国儿童精神病学家利奥·坎南在一本名为AutisticDisturbancesofAffectiveContact的教科书中描述一种出现于儿童的综合症，那个时候自闭症是很罕见的疾病，所以书中称之为“新型的综合症”。他这样描述：不能与身边的人交往、语言技巧恶劣或缺乏、感觉器官过于敏感、有重复性行为和强迫性欲望以保持一种刻板的行为表现。
年，由于患者越来越多，自闭症的诊断被列入《美国精神疾病诊断与统计手册（第三版）》中，诊断标准是：（1）在三十个月大前开始发病；（2）对他人普遍缺少反应；（3）语言发展有缺陷，或有古怪的说话模式。到年又作了修改，把诊断标准增加到16项。年，该标准第四版出版的时候，诊断标准更加细分，形成了自闭症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder,简称ASD）。
通过我对一些自闭症儿童的观察，大致表现如下：
（1）社交障碍，表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，严重的与他人无目光对视，缺乏安全感。
（2）语言交流障碍，语言发育迟缓，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质，具体说发音以单音和元音为主、吐字不清、说话少、表达不准确、重复性话语、不会提问、不会表达自己的需求。
（3）重复刻板行为，三岁的孩子还在做10个月大时候的动作。
（4）智力不正常，70%智力发展落后，20%智力在正常范围，偶见10%的儿童有反常的智力。
（5）感觉异常，表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
（6）多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤（这类行为与父母教育中较多使用打骂或惩罚有关）。
（7）孤独离群，不会与人建立正常的联系，有的只跟妈妈亲，有的跟谁都不亲，不会主动找小朋友玩儿，不喜欢被人
