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孩子出现叛逆，大都是因为神志紊乱。兰溪问题少年特训学校心理老师这里的神志是指精神和志向。精神过旺而没有相之对应的志向，就会出现激进叛逆，如打架斗殴、抽烟喝酒、逃学早恋。精神过衰而缺少鼓励和目标，就会出现消极叛逆，如自闭症、惧怕生人、沉默寡言、自话自说、无缘故离家出走、精神恍惚等。
预防永远比治疗重要，那么这些叛逆期症状怎样预付呢？
首先兰溪问题少年特训学校心理老师希望家长们先找对最佳预防期，青春叛逆期一般发生在9-18岁。所以最佳的预防期在九岁之前，也就是小学三年级之前。这个时候要密切注意孩子的细节，引导孩子情绪稳定，多与孩子沟通在学校的事情，了解孩子在学校的真实情况，尽早解决孩子在学校造成的疑虑和内心阴影。学校是孩子进入社会前活动最多的场所，和同学及老师的相处可能会造成诸多的心理障碍。如前些天某小学一位女生对一位男生大打出手，究其原因却让人哭笑不得。只是为了她和他说话，他没搭理他，就发生了殴打事件。经过询问那个被打男生，才知道这所学校有女生可以打男生但男生不能打女生的潜规则。学校的初衷固然美好，以为女生柔弱，为了保护女生，出其潜规则。然而这却让女生容易走向极端叛逆，让男生造成心理阴影。大格局形成了，不是哪个家长或老师能改变的了了。这就需要老师的正确对待和家长的正确引导了。
在和孩子沟通的时候，不要直接去问，可能因为某种原因，孩子不敢或不好意思告诉你。但孩子毕竟还是孩子，从孩子感兴趣的话题或活动中从侧面慢慢引导孩子在不知不觉说出来。兰溪问题少年特训学校心理老师记得有句一直让人争议的话“有什么样的父母，就有什么样的孩子。”这句话对还是不对。个人认为是相对错误的。应该说：有什么样的环境，就有什么样的孩子。孩子成长的环境对孩子的未来至关重要。孩子所处的环境并不是只有父母营造的，更多的是学校环境。
孩子模仿和学习的对象在进入小学，甚至在幼儿园的时候已经锁定了老师。孩子喜欢的老师成绩就好，孩子成绩差的课程大都不喜欢这个老师。好多话孩子听老师的不听家长的。兰溪问题少年特训学校心理老师觉得老师经常处理孩子错误的方式就是：我告诉你家长！把你家长找来！这些话暂时看起来很有效果，但是却把和孩子的对立面推向了家长。常此以往孩子对家长的针锋相对也就不以为怪了。所以家长对老师和学校反应的情况，要正确对待。绝不能不问青红皂白就对孩子一顿训斥。在某种意义上讲，有什么样的家长就有什么样的孩子也是对的。叛逆的孩子是你一手早就的。所以学会了解孩子，帮孩子了解别人，是智慧父母的必修课。
从小和孩子拉近距离，了解孩子的内心世界，是预防叛逆的不二法门。
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