对于身心障碍儿童而言，由学前教育阶段到普通小学阶段，将面临许多的转变。教育目标、校舍建筑、情境布置、课程内容、教学方式、上课时间、生活作息、班级经营等等各方面都存在着极大的差异，从而也导致了学生在衔接的过程中会有许多适应上的困难。
如果能提前了解学前教育阶段与普通小学阶段之间的差异，提供个别化的转衔服务，在既有的活动课程中，融入配合新情境规划的教学活动及课程，让学生在原本熟悉的环境中学习相关技能，并能泛化到普通学校的环境中，帮助其顺利的过渡到下一个阶段的学校生活中。
针对以上问题，结合启明星十五年的专业教学经验积累以及六年的转衔服务经验，年自闭症学生幼小转衔学前准备班开始招生了。
准备班将帮助即将进入小学的自闭症学生，执行幼小转衔并适应新的学习环境，让学生能够了解基本规则、社交技能、自理能力、情绪和行为的控制培养、适应学校作息时间以及教室环境。
此服务将提供由学龄前教育阶段跨入普通小学阶段的转衔服务措施，目的是使学生能顺利过渡到小学教育阶段并适应学校的生活，内容涵盖以下六大领域：
一、学生增能
二、安置媒和
三、书面转衔
四、家长增能
五、机构间协调
六、协助个案生活适应
三个阶段四大课程协助学生踏上融合之路
课程目标
■阶段一（在校基础阶段）
培养学生的课程常规、行为规范、生活自理和社会适应能力。建立小学生基本日常行为规范。
■阶段二（在校进阶阶段）
以小学课程为主轴，在掌握阶段一的基础上，提升学生处理同伴关系、社区融合、学习习惯、专注力等能力。协助学生逐步向小学阶段的过渡。
■阶段三（普校模拟阶段）
在普通小学环境中真实还原小学生活，普校老师和特教老师协同教学，与普通小学生共同学习（建立同桌的概念），助力学生最小限制的融入校园生活。
★我们将协助各区（特别是拱墅区户籍）的学生做好进入小学的各项基础工作，同时及时提供父母入学相关资讯以及做好安置前的各项准备和未来入小学后的后续工作。
课程设置
■认知类提升课程：小学课程（语文/数学等）■基础发展类课程：书写、体能、语言、生活自理、专注力■社会融合类课程：生活适应、社交技巧■优势潜能类课程：多元艺术、乐器律动■招生对象：即将准备进入普通小学的特殊需求学生■班级人数：6-10人■师生配比：1：3■上课时间：周一至周五08:30—16:00■咨询张老师马老师—预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
