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ABA孤独症儿童实用行为分析疗法2 [复制链接]

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孤独症儿童实用行为分析疗法教育和训练内容的级别、领域和项目二、中级教育计划指导(一)、参与能力1、叫名字时有5秒钟的目光对视2、在玩耍时叫名字时有目光对视3、在一段距离的情况下对叫名字有目光对视4、叫名字后,答应“哎”(二)、模仿能力1、模仿站立姿势的粗大动作模仿2、按顺序模仿粗大动作3、模仿同时带有声音的动作4、模仿搭积木5、模仿画线(三)、语言理解能力1、识别房间2、识别情绪3、识别地方4、听懂两步性指令5、给出两个物品6、拿出不在视线内的物体7、区分形容词8、区分社会工作人员9、假装游戏10、识别类别11、识别语音12、识别人称代词13、在听到描述后能识别视线范围内相应的物品14、按顺序摆放卡片15、识别性别16、识别出已经拿走什么17、回答特殊问句(使用物品和卡片)18、用“是”或“不是”回答关于物品和活动的问题摸一个物品时说出名称(四)、语言表达能力1、模仿2~3个词的词组2、在听到“你想要什么东西时?”能用一句话说出想要的东西3、在想要东西时能自发地说出要求4、在一段距离外叫父母5、以功能为基础叫出一个物体的名称6、说出物体的功能7、根据功能说出和指出身体个部位8、说出身体部位的功能9、说出地方10、说出情绪11、说出类别12、使用简单句(1)、“这是……”(2)、“我看见……”(3)、“我有……”13、交流信息(1)、“我有……”(2)、“我看见……”(3)、社会信息14、在被问到不认识的东西时用“我不知道”回答问题15、在不能做到某事时,用“爸爸(妈妈)帮帮我”寻求帮助16、用“这是什么?”,“……在哪里?”提出问题17、说出介词18、说出人称代词19、回答一般常识问题20、说出性别21、用一句话描述图片22、用几个形容词描述物品23、回忆刚刚发生过的事情24、回答“……在哪里?”25、说出房间中物品的名称26、说出房间的功能27、说出社区工作人员的作用28、回答“什么时候……”29、描述卡片的顺序30、用娃娃做角色游戏31、提供帮助(五)、学业预备能力1、在一个类别中比较物品2、说出物品的数量3、匹配数量4、匹配大写和小写的拼音5、匹配字、词6、区别多少7、排列出数字和拼音8、完成简单的任务9、仿写数字和拼音10、认识手写的名字11、画简单的画12、写名字13、粘/贴14、用剪刀剪15、在边界内涂颜色(六)生活自理能力1、穿上内衣、裤子2、穿上T恤衫3、穿上鞋4、穿上外衣5、穿上袜子6、洗手7、开始独立上厕所未完待续

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