复原生命，赋能生长
——记仁爱学校自闭症教育研究成果推广系列活动
金秋十月，硕果累累，在辛勤耕耘之后，能看到收获与成长，无疑是最令人喜悦的。“自闭症儿童教育康复”是苏州工业园区仁爱学校特色项目之一，在今年10-11月中，仁爱学校自闭症教育教学研究成果在各个领域、各个层级的活动中成功进行了展示、交流和推广。
1.力行伙伴文化，建构自闭症儿童伙伴课程
年11月2-3日，仁爱学校汪辰、张梦凡两位老师作为学校代表参加了由厦门市特殊教育学校主办、《现代特殊教育》编辑部协办的“新时期自闭症儿童教育教学研讨会暨厦门特校60周年校庆活动”。在3日的“名校交流、经验共享”专场活动中，苏州工业园区仁爱学校针对自闭症儿童教育教学成果进行了汇报发言。汇报内容回溯了仁爱学校建校以来自闭症儿童教育教学的发展历程，从“摸着石头过河——“星星屋”的时间探索，到创设更适宜的课程——仁爱“非传统课程”建构，再到走在幸福教育路上——迈向未来的“伙伴课程”，学校提出了“复原生命，追求生态，回归生活，赋能生长”的自闭症儿童“伙伴课程”核心价值。
2.跨越学科界线，从另一个角度看待特殊儿童
年11月1日下午，苏州市残疾人康复协会和苏州市残疾人康复训练服务中心联合举办了“语言和吞咽障碍康复技术”培训班，仁爱学校也受邀参与了此次活动培训授课。来自全市康复医疗机构的授课老师与参会人员交流并分享了他们在各类障碍儿童、成人康复治疗中的创新思维方法、成功案例等。汪辰老师则从学校教育的视角分享了学校的辅具支持，尤其是辅助沟通AAC对低口语孤独症谱系障碍儿童沟通技巧支持的案例。在之后的工作坊交流中，李爱荷老师向与会人员介绍了PECS沟通本的基本构成，通过现场实操的形式向参培教师演示了图片交换沟通系统的使用方法。本次分享也得到了苏州市儿童康复专家顾琴主任和尹宪明教授的肯定。
3.采用创新技术，突破自闭症儿童教育瓶颈
年10月12-13日，南京特殊教育师范学院联合英国发展障碍国际期刊举办了亚太区自闭症及融合教育国际会议，仁爱学校汪辰、郑权主持的课题项目《运用虚拟情境开发自闭症儿童潜能的研究》前期成果也入选了会议的海报发言。课题组通过研发使用新技术新媒介，探索开发自闭症儿童优势潜能，期望不断总结出适合自闭症儿童发展的策略与方法。
仁爱学校自年创办至今，在自闭症儿童教育教学中已经取得丰富成果，年课题成果《提升自闭症学生社会化发展水平的途径和方法》获江苏省教育科研成果一等奖；年学校与中国科学院苏州生物医学工程技术研究所合作建立“自闭症儿童康复示范应用与教育基地”；今年初始，学校也相继出版发行《体感游戏：智障儿童教育康复新论》和《适性发展——仁爱学校“非传统课程”建构》两本专著。
文字：李爱荷汪辰
图片：李爱荷张梦凡
编辑：梁雅崴
审核：汪辰
你点的每个赞，我都认真当成了喜欢预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
