文/吴永隆图/杨艺锴
4月2日，是第15个“世界自闭症
年，因为爱情，潘学*从浙江宁波远嫁甘肃兰州，成为一名幼教老师。“班上总有几个小孩不愿意和人交往，无法融入其他的小朋友当中。”潘学*说，那时，医院无法对这种病症进行诊断，所以她只能让这些孩子坐到离讲桌最近、随时能
后来，幼儿早期教育开始流行，她在参加相关培训时，接触并慢慢掌握了有关自闭症儿童康复训练的专业知识。年，潘学*牵头成立了金宝贝特殊儿童教育中心。她说，这是被家长们“逼着”成立起来的，因为在此之前甘肃省内还没有专门针对自闭症儿童的民办教育机构。
“我也是一个母亲，这些自闭症孩子家长的心情我能感同身受。”潘学*说。
然而，中心成立之初，运营经费问题经常令潘学*犯难。“一年天，天天都在筹款。”她说，中心成立至今，已经有数十位老师无法坚持这份“既苦又累”的工作而离开。在最艰难的时刻，自己都有了放弃的念头，但许多孩子的变化，让她充满感动，也是让她继续下去的最大动力。
如今，全社会对自闭症儿童的重视日渐增加，在相关部门和公益基金会的支持下，特教中心成为一家4A级社会组织。中心运营逐渐步入正轨，潘学*也有了更多的精力钻研教学。
在她名为“特教老师潘学*”的视频账号上，已拥有1.8万粉丝，每场直播互动，全国各地的家长都慕名而来。
“粉丝80%以上都是自闭症儿童的家长，机构制作的教学用具，也被很多家长以公益价购买。”潘学*说，通过这一“教会家长如何甄别专业老师和机构，提供专业康复手段，让家长掌握更多技能”的平台，越来越多的孩子们享受到机构的公益课堂，也为江西、福建、哈尔滨、湖南、天津等地的家长提供了线上专业支持。疫情期间，兰州金宝贝特殊儿童教育中心的老师通过网络课堂，让孩子们在家掌握康复训练技能。杨艺锴摄
从江南到西北，潘学*将满腔热血献给这群特殊的孩子们，累计为近名心智障碍儿童提供服务、家访贫困特殊儿童家庭余家，为特殊儿童家庭做心理疏导服务余次……
“起初，机构只有1%的孩子能上小学，随着康复模式的改变，现在有一半孩子学习后迈进小学校门，他们融入社会也没有任何问题。”潘学*说，随着融合教育的理念不断深入人心，她欣喜地看到孩子们走进电影院、博物馆、科技馆，登上公交车、地铁、火车等交通工具，不断融入社会。
“世界上所有的老师都希望自己桃李满天下，而我们特教老师，唯独不希望这样。”潘学*说，目前中心有30余名学生，都是家长陪伴式的一对一教学，对于很多家长来说，这个过程，本身就是一场艰难的人生考验。
她坦言，对很多家长来说，生活已经实属不易，至于其他的，都是额外的馈赠了。面对自己所从事的职业，潘学*说，不做过多期待，把每一个孩子都视为“天使”，尽最大的努力，教育好他们，把握住当下就好。
3年前，通过专业系统培训，张翻红正式走向工作岗位，成为兰州金宝贝特殊儿童教育中心的一名特教老师。在这份特殊岗位上，她不断收获着孩子们带给她的惊喜。
“小溪刚来时什么都不会说，现在能讲出完整的故事。”“小雷很努力，顺利上了小学，爸爸成为同桌一直陪读。”“4岁的小爱表现不错，顺利上小学不成问题，目前正在强化学习训练。”……虽然曾被孩子们“虐”得胳膊腿上留下不少疤痕，但谈及每个孩子的进步，26岁的张翻红依然露出幸福的笑容。兰州金宝贝特殊儿童教育中心老师制作教学用具杨艺锴摄
在闲暇之余，张翻红会和中心老师配合，根据孩子们的课堂表现，设计制作数学、逻辑思维、拼音、生字等不同教具，通过最直观易懂的表现形式，让孩子们获得更多进步。
“自闭症作为一种精神障碍，其病因尚不清楚，也无特效药，康复训练是目前主要干预方法。”张翻红说，早发现，早干预，就可以减少疾病给孩子们带来的危害，缩短他们和正常孩子的差距。
她期待，越来越多的家长们勇敢站出来，直面问题，让孩子们抓住有效的“*金干预期”。预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
