自闭症儿童由于多方面发育障碍，导致认知远低于正常儿童。
对于发育中的儿童来说缺乏认知会对未来的生活造成极大的影响。儿童身体失调导致语言、肢体、表情等方面严重影响社会交往。
星悟说本篇文章教自闭症儿童父母来训练他们学会控制自己的身体：
训练儿童寻找声音来源一.训练自闭症儿童寻找声音来源
方法：有声物体
准备：小乐器（任何可以发出声音的都可以）
训练方式：
父母先在儿童面前使用小乐器发出声音，只要她可以听见并看见即可；离她稍微远一点（视线范围内），边叫名字边让乐器发出声音，如：“宝宝看这儿，看我的小吉他”，引导她头部转向你的位置，能听见并注意到你；继续拉开距离重复边叫唤边出发声音，一直到她注意到你；二人配合，一人在她看不见的地方发出小乐器声音，另一人在她跟前：“宝宝，你看是哪里发出的声音？”继续引导她将头转向寻找声音来源。
父母哭呼叫孩子的名字来训练方法：叫名字
训练方式：和小乐器差不多
父母由近至远再到她视线之外进行呼叫儿童名字，吸引她寻找声音的来源。
总结：本干预训练重在训练孩子听觉、视觉、寻找声源时转动头部和身体。
儿童目光追踪物体练习二.儿童目光（眼睛）追踪物体
准备道具：儿童喜欢的小汽车、球、泡泡、食物、能移动的物体等；
训练方式：
父母在儿童面前吹泡泡；同时语言辅助说：“看好大的泡泡”，“咦！泡泡不见了”，“泡泡去哪里了呀？你看见没有啊？”小汽车、球等物品，陪她玩的过程中，慢慢将物体滚到她实现看不到的地方，并对她说：“宝宝小汽车去哪里了呀？你看见了吗？”引导她去寻找物体等。
总结：本训练环节主要训练儿童眼睛观察物体，从能看见到消失的过程，帮助她训练使用眼神追踪物体。
教自闭症儿童吃饭的方法三.训练学会自己吃饭
准备食物：儿童喜欢吃的食物
训练方式：
本训练环节可以融入日常生活中；先将她喜欢的食物盛在盘子或碗中，速度要慢一些，父母在做的过程中需要慢慢讲解；教她拿筷子或勺子；筷子或勺子的使用等
总结：本环节主要是告诉自闭症父母，自闭症儿童只是某些障碍，而并非不会自己吃饭，父母需要尽早交给他们自主吃饭的能力，而无需过度溺爱而一直喂养。
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