真实案例：
丽丽（化名）今年3岁7个月了，妈妈说她朋友的孩子和她的孩子年纪是相仿的，但是现在朋友的孩子已经能够运用很多的词汇去表达一个完整的句子，而丽丽现在明明也已经过了语言敏感期，但是说话也依然断断续续不利索，只会一些简单的词语无法表达出一个完整的句子。
有一次，带丽丽去商场的时候看到零食区的薯片和饼干，她也只能够一直指着零食区的薯片饼干来表达他想要买这两样东西，但是她却无法把这整个需求用一个句子完整的表达出来。
这时妈妈才开始紧张起来，但是做了相关的检查，也没有检查出孩子在某方面出现了什么问题，医生说建议去做个自闭症评估，结果却真的诊断为自闭症！
语言与沟通障碍是自闭症孩子的基本症状，也是许多障碍中最难改善与治疗的领域。
但是，自闭症孩子的未来发展与语言能力的获得密切相关，交流能力作为自闭症孩子是否拥有良好的未来发展的重要指标。
怎么引导自闭症孩子与外界交流，就成了重中之重的问题，那么，有哪些方法可以引导自闭症孩子与人进行交流呢？优启教育今天为大家介绍4种方法~~
01跟踪孩子的兴趣
跟踪孩子的兴趣，是对自闭症孩子进行早期沟通能力训练的出发点。如果我们对自闭症孩子能够注意观察，仔细聆听并耐心等待的话，就不难发现他们的兴趣。在我们知道自闭症孩子的兴趣后，我们就可以以此为契机对孩子进行有关沟通方面的教育和训练。
比如，有个自闭症孩子特别喜欢玩用肥皂水吹出的泡泡，因此我们可以训练孩子用手去指泡泡的瓶子，然后告诉他吹泡泡，并可以真的吹泡泡给他看，一边吹一边说，吹泡泡。
当他很想要伸出手来指泡泡的瓶子的时候，就可以给予他认可和鼓励。只要他有指瓶子的动作，就可以立即给他泡泡，让他玩吹泡泡的游戏。经过几次训练，以后孩子再想玩泡泡，就会用手去指泡泡的瓶子。这就是他沟通的方法。
02创造语言机会
当我们了解孩子的兴趣点之后，就要结合孩子的兴趣点去创造机会。自闭症的孩子往往没有内在沟通的欲望，所以我们要让自闭症孩子有沟通的欲望，关键在于给他们一个要求沟通的动因和机会，为自闭症孩子创造生动好玩的活动，这往往也就是给他们动因和机会来进行沟通。
例如：有的孩子喜欢汽车，为了训练孩子的沟通意识，我们可以把汽车装在一个透明的盒子里，孩子想要汽车就不得不找你来帮忙；再或者有的自闭症孩子特别喜欢音乐，你也可以将播放音乐的手机等物品放在一个他够不到的地方，为了让你帮助他放音乐，他也不得不找你帮忙。
03学会循序渐进
对自闭症孩子进行语言训练不能急于求成，家长们要学会遵循循序渐进原则。比如教学”水“字时，先教孩子认读”水“，然后过渡到”喝水“，最后教孩子说”我要喝水“。由字到词，再由词到句，积少成多，这样孩子就会慢慢学会表达。
环境对孩子的影响是潜移默化的，因此，家长们可以用看电视、听音乐、讲故事、图片展示等方式，带孩子感受语言，并帮助他们把生活中的人和事与语言联系起来，以此来加强对语言的理解。
04模仿并肯定孩子的声音动作
如有的孩子特别喜欢玩电灯的开关，有时候还会边玩边发出声音。在孩子开电灯的时候，我们可以模仿孩子的动作边开灯边解释说，开电灯啦！
当然，自闭症孩子容易长久的迷恋在某个动作里，这个时候，我们要用其他一些孩子感兴趣的活动来转移他的注意力。
夸奖与鼓励是人进步的动力。当孩子有了进步就要及时给予表扬和鼓励，增加他们的信心，家长们可以抱抱他们，或者奖励他们喜欢的玩具，让他们有更好的表现。
对于普通的小朋友，他们在成长的过程中会自然而然发展出各种主动性的沟通行为，但是对于自闭症孩子，这些行为都需要后天坚持不懈的练习才可以。
对自闭症儿童的语言沟通能力的训练，仅仅几天甚至几个月，其效果不是立竿见影的，必须坚持不懈才会慢慢开花结果。所以父母不要懈怠，平日只要一有时间就多和孩子说话，不断地给他们语言刺激，营造一个良好的语言环境，慢慢就会提高孩子的语言交流能力。