每到岁尾年初的时候，我们都会感慨时间过得真快，一晃眼一年又过去了。
孩子又大了一岁，明年都该入园了，但是看看现在的水平，话说不利索，情绪问题和刻板行为严重，一想到这些，焦虑到失眠。
有的孩子过了年该入学了，现在连一些基本的数学概念都搞不懂，语言不会求助，不会表达自己的问题，社交也还处于萌芽期，规则意识很差，在幼儿园老师的辅助下勉强能待下去，但是上了小学，啥都得靠自己，没有老师随时随地的提醒，能适应吗？
机构干预担心孩子被教得不灵活，自己家庭干预又觉得东一榔头西一榔头，没个明确的目标，进步缓慢，什么时候才可以达到入园入学的能力，纠结~~
这样的情况不在少数，最近有位家长就和我聊到了她的迷茫。
这位家长之前带孩子在机构干预，但是时间长了又担心机构把孩子干预得太死板，没有灵气，再看了不少家庭干预的成功案例后，便决定带回家自己干预。
虽然孩子和家长能玩到+个回合，但是和同批次进入机构的孩子相比，自己的孩子在很多方面都落后了。所以，她又开始怀疑家庭干预这条路，只是这样在生活中傻玩行吗？这样是不是又在耽误孩子？
毕竟，机构有清晰的教学目标，有详细的教学计划，每天都有具体的目标，今天达到一个目标，明天达到一个目标，感觉孩子每天都在学会新的东西，每天都在进步。
看到同时进入机构的孩子在能力上超过了自己，整个人都感觉不好了，怀疑起自己当初的选择是不是错了。
这是很多选择家庭干预的家长都曾有过的心路历程。
我们也许会看到在机构干预的孩子在短期内能力快速提升（当然快速提升的也仅仅是一部分能力本身比较好的孩子）。但是，提升很快并不一定都是机构干预的结果。
那些孩子在机构以外的时间是怎么度过的，你是不知道的，孩子本身的基础和能力以及性格特点你也是不知道的，所以人家进步快，一定和家长的能力，孩子的基础以及家庭整个养育环境都是分不开的。
不管你是选择机构还是选择家庭陪伴，都离不开上述这三个方面的作用。
如果你选择机构，但是家庭陪伴和家庭氛围都不给力，那大概率孩子也不会进步到哪儿去。
所以，关键不是你选择了机构和家庭哪个方向，关键在于你的能力能不能挑得起起孩子干预的这根大梁。
教学目标和教学计划不是机构的专属功能，家庭干预也可以有计划，有目标。这里的关键是你能不能根据孩子现在的发展水平制定出适合他的计划，设立恰当的目标，制定了计划后你有没有执行的能力。
所以，我们应该思考的不是如何选择机构和家庭，而是如何提高自己的能力，找到解决孩子发展缓慢的办法，更好地陪伴孩子，让孩子能更快地进步和成长？
今天，我就为大家提供一套普适的达成目标的路径和方法。
01目标与计划的制定
不管你的孩子现在是将要入园还是入学，或者是年龄很小，离入园还有好几年的时间，我们都需要对孩子的现有能力做一个全面的评估，认知、语言、运动、情绪、社交。
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