在餐厅吃饭时，奇奇跑到别人的餐桌，拿起食物就吃，怎么管也不听，爸爸妈妈只好不停给别人道歉，不知道的人还以为奇奇没有家教。可是明明教了，但依然不起作用，是怎么回事，是方法错了吗？那么孩子在公共场合依旧“不守规矩”到底该怎么办呢？
今天，我们分享一篇来自IAN的内容，大家可以学习下“如何教自闭症孩子学习社会的规则”的一些方法。
自闭症孩子如何学习社会规则？
每个自闭症谱系的孩子都是独一无二的，在不同年龄段会具有不同的优势和需求。所以，制定一项个性化干预计划是每个家庭的挑战，从言语治疗到应用行为分析，从药物治疗到特殊饮食，都需要仔细斟酌。
而困扰无数个家庭的一项干预措施就是社交技能的培训。社交障碍是自闭症的核心障碍，社交技能的培训旨在应对由此带来的困扰。
但是“社交技能培训”是什么意思呢？它打算达到什么目的呢？如何具体上手操作呢？
01缺乏社会性是什么感觉？
社会性缺陷很复杂，即使是那些很熟悉自闭症谱系障碍（ASD）的人，也很难向不了解的人解释这一缺陷。普通人具有处理社会关系、理解他人暗示以及给予不同反应的能力，所以很难想象没有这种能力的生活会是怎样的。
“如果我们必须学习别人已经了解的的社会规则该怎么办？”
“如果我们必须理解他人和自己的复杂情绪会怎么样？”
“理解了这些情绪，却依然不知道出现这些情绪后如何处理怎么办？”
“如果我们必须懂得别人的想法，感受，能力，行动可能会怎样？”
“如果，无论我们学会了多少社交技能，但随着时间流逝，它却变得越来越复杂时该怎么办？”
......
而这就是在社会性缺陷的感觉，这就是自闭症者的感觉。
那么，家长老师和医生应该如何帮助自闭症者呢？其中一种方法就是接受社会技能训练。
02为什么社会规则这么难学会？
简单来说，社会技能培训就是“教一个人如何应对社会现实”。具体从自闭症谱系障碍患者以下几点社会障碍分析：
缺乏眼神对视
对社交活动缺乏兴趣
缺乏对感情及其表达方式的理解
不理解文字或语言背后包含意思的理解，例如比喻、隐喻和讽刺
一种合理的干预方法是将社交技能分解，然后逐步教授。然而，一些在我们看来是“基础”的东西，却很难被自闭症孩子所理解。以“问候他人”的社交技巧为例：“问候在普通人看来是一种简单的社交技能，然而进一步分析后，我们就会发现这一技能其实是极其复杂的。孩子在教室和同学打招呼的方式和在商场打招呼的方式是不同的，孩子问候新朋友的方式与问候老朋友的方式是不同的。此外，问候妈妈或老师等人的时候，语言和动作也会有所不同。”这些技能都是建立在基本能力基础之上的，很多技能的学习是从婴儿期就已经开始的。自闭症孩子可能需要在整个童年期至成年后都要训练社会技能。这些基本技能会支撑更高水平的技能，这些技能也会扩展为成年人所需要的更复杂的技能。在一个人不同的发展阶段，社会技能培训的需求也会不同。例如：一个四岁的自闭症孩子需要学习的可能是基本的社交规则，比如说分享玩具。但是几年以后，他更需要