定义：强化物是指跟随在某个行为之后发生，并且使该行为在未来的发生频率增加的刺激物。强化物可以是直接的消耗品（食物、玩具、用具、活动等），也可以是中间媒介（代币）。
强化物可以分为以下几类
消费性强化物，如：糖果、饼干等；
活动性强化物，如：看电视，外出活动等；
操作性强化物，如：为儿童提供玩耍的玩具等；
拥有性强化物，指在一定时间内，孩子可以拥有和享受的东西，如：穿上自己喜欢的衣服等；
社会性强化物，如点头，微笑，拥抱，口头赞扬等。
选择和使用强化物的原则
1、强化物要逐渐过度
“强化物”应该从“直接性强化物”慢慢过渡到“间接性强化物”，最后转变为孩子本身的成就感和自豪感，化为学习动力。
“直接性强化物”包括食物、孩子喜欢的玩具等，“间接性强化物”包括精神强化物，如大人的语言（哇，你真棒！）、动作（竖起的大拇指）、表情上（笑容）的赞扬和肯定等，这个要靠我们平时多去寻找和发现。
2、强化物要根据孩子情况进行选择
因为每个孩子不同，接受力、理解力、兴趣爱好也不一样，在选择强化物方面也会有所差异。我们在挑选强化物的时候应该选择孩子喜欢的，比如在选择精神强化时，就要选择孩子理解的，能接受的强化方式。
、要及时进行强化
当孩子表现出好的行为，我们要及时对这种行为进行肯定并强化，这样强化的效果会更好，孩子会更加容易接受，使孩子慢慢明白其中的原因，以后会更努力，做得更好。
4、强化应该注意一致性
比如家长对孩子的这种行为是肯定的，那么其他人也应该是肯定的，这样才不会使孩子产生误解。
因此，当在正性强化物中具体使用强化物时，要向孩子说明所强化的是哪个行为，要在该行为出现时立即给予强化，每次强化只给少量强化物，并应同时给予社会性强化。
当所期望的目标行为逐渐建立后，则应逐渐减少可见的强化物，而以社会性强化物继续维持这个目标行为。
使用强化物的注意事项
1、强化物不是一层不变的，会变来变去。也就是说它可能这一会儿是强化物，但是下一分钟就不是了。要根据孩子情况多一些选择。每个孩子不一样。有的孩子会变化非常快2~回合就得换强化物，有的孩子相对稳定，一节课给他准备两三种强化物，或者只给社会性强化就可以。我们要根据孩子的情况去准备和引导。
2、选择的强化物应该是易用、能够立即呈现、多次使用不至于引起饱厌现象，而且不需要花费大量时间的。