晨晨从出生起就是一个让人省心的孩子，他很爱笑，滴溜溜的大眼睛总是在到处寻找着自己感兴趣的东西，随着他慢慢长大，他开始自己尝试着探索这个世界。但生活总是喜欢和人开玩笑，到了12个月左右，晨晨的成长似乎开始倒退了。
到了2岁，他完全退缩到只有他自己的世界中。他不再与别人对视，仿佛不再聆听别人的声音，甚至不理解他过去呀呀学语说过的零星字眼。曾经那么爱笑的晨晨居然生气了就敲打自己的脑袋。
晨晨妈说：“他过去是那样一个快乐的宝贝。仿佛一夜之间，过去的那个他不见了，一切都变了。言语无法表达我的哀伤。这真是难以忍受。”在这个世界上，晨晨妈最渴望得到的是让那个温暖的、活泼的儿子回来身边。
几个月之后，晨晨被诊断为倒退型自闭症。他的父母心都碎了。之后，晨晨妈开始频繁地参加一些自闭症专业培训，一次偶然的机会，晨晨妈结识了与她同样心碎的家长——亮亮妈，
一起用餐时，亮亮妈详细讲述了她如何“失去”儿子的故事。她说儿子的言语治疗师还曾经断言拒绝了自闭症的可能，说孩子的行为都是因为耳道感染听不清，还说亮亮很快就能痊愈。但很显然，治疗师的判断是错的。短短几个月，亮亮就变得不认识任何人，连父母都不认得。他说的最后一个词语是：“妈妈。”晨晨妈听到这个故事的时候，亮亮早就连妈妈都不说了。
在往后的经年累月中，晨晨妈和亮亮妈通过电话和家庭聚会建立了联系，共同分享他们的眼泪和心痛，交流各种各样治疗的信息，互相陪伴，共同面对生命中的恐惧和疑惑。
她们给孩子尝试过的各种各样的疗法：感统治疗、特强维生素疗法、骑马治疗，还有一名心理治疗师开的一种声称治疗自闭症的非常难吃的药粉。没有一种有用。
在亮亮快三岁的时候，亮亮爸看到一本自闭症孩子母亲写的书，说ABA把她的两个孩子都“治好”了，于是决定去尝试应用行为分析疗法（ABA——在90年代备受质疑的疗法）；但晨晨妈并不想轻易去尝试，她担心把孩子训练成机器人。一个偶然的机会，晨晨妈在朋友的介绍下，认识了葡萄心，听说了他们的家庭干预法。
在简单了解之后，晨晨妈非常认可他们“提倡让教育回归家庭，让家长成为老师，在家中带动孩子成长”的教育理念。思虑再三之后，她还是决定尝试一下。
在经过老师的专业测评之后，晨晨妈开始在专业老师的指导下，每天录制和孩子的互动视频并上传到APP上，通过记录晨晨的成长日记，把陪伴晨晨的过程中遇到的问题和疑惑反馈给老师，每天老师都会及时回复日记解答问题。
在每周的线上课程中，老师会通过讲解晨晨妈上传的视频和日记，分析晨晨的每一个眼神、语言、动作等所表现出来的情绪状态和各项能力的发展水平，针对晨晨目前能力需求来随时调整后续的家庭陪伴方案。
在老师的指导和帮助下，晨晨妈开始学着怎么去陪伴孩子，根据晨晨当下的能力，如何去引导他。晨晨妈开始尝试跟球球建立信任关系，跟他在同一频率上，每天都和孩子关在家里，无论他在干什么，她都在旁边