TimothyArchibald是一位摄影师，他的儿子Elijah患有孤独症。为了走进儿子的世界，他到底使用了什么方法？来看看他的故事吧~
01行为奇怪的孩子
在Elijah还没有确诊时，Timothy一直被儿子的奇怪行为困扰。Elijah对物品很感兴趣，门、机械齿轮、吸尘器软管他都能玩上好几个小时。他还会模仿电流的声音，熟记旧金山快速交通系统的时间表。经常大发脾气，对人却没什么兴趣。
看着儿子把家里弄得鸡飞狗跳，Timothy想：“我根本无法与他产生共鸣。”他为什么会这样？他精神有问题吗？他需要吃药吗？这些问题困扰着Timothy。直到Elijah的弟弟出生，在对比之下，家里人确认大儿子一定是有什么问题。
当时并不了解孤独症，在沮丧和无能为力的情绪之下，Timothy决定通过他的相机镜头来寻找他的儿子。
02孩子确诊孤独症
最开始，Timothy只是想以拍照的手段和儿子走得更近一些。拍摄项目进行到半年的时候，医生确诊Elijah患有孤独症。这个消息宛若晴天霹雳，Timothy花了一段时间来了解、接受这种病。
“孩子就像一个专业的艺术家、一个表演者，我是操作相机的人……我跟Elijah共享了这个瞬间，共同创造了某个东西。”他决定更多地倾听儿子的想法，让他更主动地参与其中。
03父与子的回声
Elijah的照片被收入了名为《Echolilia》的摄影集。Echolilia，可以翻译为“回声”，是一个医学词汇，指重复他人所说的特定辞汇、句子，被认为是孤独症的常见并发症。Echolilia这个词语构成了他和儿子的生活，Echo代表父子之间对话的回声，Lily（lilia）代表美丽的花。
Timothy说：“我知道儿子的步调和其他人不一样，我需要搭建一座桥梁，进入他的大脑，了解是什么让他这样做。”他用相机记录儿子5岁到8岁的生活照片，通过照片反复描绘自己的孩子，呈现跟他有关的一切，用细腻的方式展现了孤独症孩子的内心世界。这一系列美丽的照片为世界增添了理解和宽容的色彩，并帮助大家以只有艺术才能做到的方式向前发展。
拍摄的过程更像是一场合作。他们所拍的照片都在家附近，比如院子里、房间内、街道上，是属于Elijah的世界。很多拍照的创意都是Elijah自己提出的，父亲会建议他们在一天中不同的时间或不同光线的地方再次尝试拍摄。Timothy表示：“这是一种独一无二的体验，我不再以一个父亲的身份同儿子交流，我们更像是同事、合伙人。”
他总是迷恋物品，能发现物品有趣的地方。看着一个很大的马尼拉纸信封，他在想是否适合在他的头上;往吸尘器软管的一端吹气，把另一端举到耳边可以听到呼呼声；想看看自己能不能把身体蜷缩起来，装进透明的塑料玩具盒里；用一根宽橡皮筋把自己的脸压平，从漏斗宽的一端往外看，漏斗的周长恰好和他的脸一样……之前并不明白为什么Elijah会痴迷于玩这些，但从孩子的角度来看这些物品，Timothy终于能理解他的世界了。
拍摄时，Elijah像极了专业的艺术家，对整个画面有很强的掌控力，并且完全沉浸在自己的表演中。拍完之后，Elijah兴冲冲地跑向父亲，看到相机里的照片感觉特别满意，这是父亲与他共同创造的作品。
04如何利用孩子偏好走进他的世界？
Elijah发现自己感兴趣的东西，父亲便会给他拍照。有一次，Elijah放学回家，母亲正在打扫，把吸尘器软管放在了地板上。“这太酷了！”Elijah立刻被吸引了。于是Timothy就用吸尘器软管做道具，给他拍照。
摄影集《Echolilia》出版后，Timothy收到来自世界各地的孤独症父母写的信甚至照片，分享与自己孩子相处的故事，他们表示在这一系列照片中看到了自己的孩子。他们也开始给自己孤独症的孩子拍照，试图弄清楚孩子的想法。
Elijah8岁时，拍摄项目结束了，Timothy可以用拍摄之外的更多方式和儿子沟通了。他说：“我曾以为我们都在试图从眼前的境况中寻求一个解答，最后却并没有获得任何明确的答案。但在探索之中，我们建起了一座桥。现在，我和Elijah已经在桥的中心相会，再也不需要再拍摄这样的照片了。”
了解到孩子的喜好，用他们喜欢的物品和方式来设计干预活动，孩子会更愿意参与进来，注意力也会更好。通过孩子喜欢的事物，家长也能更容易提供孩子更多的学习机会，孩子会更有动机去学习。
需要家长不断细致地去观察，列出孩子的兴趣清单，对症下药。清单上要写得具体一些，注意填写的一定是孩子近期的喜好。
举个例子，例如我们了解到孩子爱吃的食物。在用餐时间，对孩子爱吃的食物，我们一次只给一点，孩子吃完以后就需要再找我们要。孩子产生了沟通意愿，也就可以和我们建立起交流了。
每个人都有自己的感觉偏好，孤独症孩子在感受方面会更明显一些。他们对某些感觉过度敏感或者不敏感。比如我们觉得舒服的音量，孩子有时候会觉得特别地刺耳；我们觉得阳光明媚，天气特别好，有些孩子可能觉得光线太刺眼了；有些孩子听到空调的声音或吹风机的声音就会尖叫、捂耳朵；有些孩子喜欢闻东西、闻别人的头发等等。
出现这些行为，意味着在孩子的感官方面会存在一些失衡或者异常。这些失衡或异常可能表现出的是对某个感觉特别敏感，孩子会害怕或者躲避某些物品和场合；也可能表现在对某个感受不敏感，于是孩子会不断地寻求这种感觉。
很多时候这些孩子不能用语言表达出他们的感觉，但是他们一定会通过行为表达出来。不要总是盯着孩子的问题行为，不要一味地制止孩子，要尝试去理解我们的孩子。
希望在家长的耐心观察和努力下，能够顺利走进孩子的世界，帮助孩子更好地成长！