每一个自闭症儿童的家长都投入大量的时间、精力、财力去帮助孩子，干预或者治疗孩子，都渴求一个好的结果，都希望孩子被干预成功。
自闭症儿童经常发现难以识别和控制情绪。他们在情感发展领域的技能虽然优势不是很大，但是还是有机会可以提高很多的，有研究调查发现，好的方法跟干预，可以帮助他们理解和更恰的提高他们自己的交际能力。
人们通常会有六种最基本的情绪-幸福，惊奇，悲伤，愤怒，恐惧和厌恶。我们还会体验到更复杂的感觉，例如尴尬，羞耻，自尊，嫉妒，喜悦，信任，兴趣，蔑视和期待等等。
从大约两个月开始，大多数婴儿会笑并表现出恐惧的迹象。到12个月时，一个通常发育的婴儿可以读懂你的面部表情，以了解您的感受。
在整个童年和青春期，大多数儿童会有自我调节能力和技能，就是认识和回应他人的感受。到成年后，人们通常能够迅速识别出微妙的情感表达。
同理心是分享和理解他人感受的能力。我们可以看到婴儿有同理心的最初迹象-例如，一个婴儿在听到其他婴儿的哭声时就会哭泣。蹒跚学步的孩子和大一点的孩子会安慰沮丧的人。
被诊断患有自闭症的婴儿可以像通常发育的婴儿一样识别情绪。但是这些孩子比一般的孩子发展情感反应要慢。
到5至7岁时，这些孩子可以认识到快乐和悲伤，但是他们在困难时期表现出恐惧和愤怒的微妙表情。到了青春期，患有自闭症的青少年在识别恐惧，愤怒，惊奇和厌恶表情方面，仍不如通常的青少年的面部表情那么丰富。作为成年人，他们仍然难以识别某些情绪。或者表现出丰富的情感。后来被诊断出患有自闭症的婴儿可以表现出与通常发育的婴儿感觉有点相似的感觉。
到了学龄期，自闭症较轻的孩子倾向于以与通常发育的孩子相似的方式表现自己的感觉，但是却很难描述他们的感觉。他们可能会说他们没有特别的情感。在同一个年龄段，许多患有严重自闭症的孩子似乎比通常发育的孩子少了很多情绪方面的表达。
看起来患有自闭症的孩子没有情绪上的反应，或者他们的情绪反应有时看起来过高-例如，他们可能很快就会非常生气。
应对他人并与他人互动
从很小的时候开始，自闭症儿童就很少