我的朋友张姐是一位8岁孤独症男孩的妈妈，她的儿子在2岁被查出患有儿童孤独症。
“来自星星”的孩子们会有语言障碍、社交障碍。有时候走在路上，张姐的儿子回躺在大街上打滚，导致她被路人当做人贩子，“这是不是你孩子，你别走”。
张姐经常在活动中做志愿者，她希望能通过参加活动，让别人记得她，可以在她老去后不用带孩子一起离世。张姐说：“千万自闭症孩子家长的心愿，就是比孩子多活一天。”
“来自星星”的机器人
自闭症谱系障碍(ASD)是一种广泛性发展障碍，其主要临床表现为社交能力缺失，沟通能力缺失，重复、刻板的行为及兴趣范围狭窄。据美国疾控中心数据显示，年美国约有2.2%的儿童患有自闭症谱系障碍。有学者指出，我国约有60万~万名自闭症患儿。目前没有药物能彻底治疗自闭症，研究者普遍认为对自闭症儿童进行早诊断、早干预，可能有利于改善其问题。
在自闭症治疗过程中，最难的就是教会孩子识别周围人的情绪，比如学会区分快乐和恐惧。为了解决这个问题，麻省理工学院媒体实验室(MITMediaLab)研发了一款“来自星星“的机器人学习方式，能够使机器人在治疗孩子的过程中，能流畅地解释孩子的行为——无论他是感兴趣、兴奋还是专心，都能够得到及时的呈现。
那么，“来自星星”的机器人出现，智能相对论（aixdlun）分析师柯鸣认为，其在三个方面将大有可为：
1.减少“星星孩子”的抵抗心理
从当前治疗自闭症的机器人来看，其外观设计是自闭症儿童情感认知能力训练的主要载体，相比人类面孔(社会性刺激)，自闭症儿童对非生命体(非社会性刺激)的注视时间更长。
总的来说，用于自闭症干预的机器人的外观设计主要分为三类:仿人机器人、动物型机器人和其他造型的机器人。逼真的仿人机器人因其外貌与人类相似，很容易被自闭症儿童识别，如KASPAR和Robota。当然，还有部分仿生机器人，用以夸大某个社会线索，以引导自闭症儿童