主播君的话
有数据显示，在杭州，自闭症儿童数量呈上升趋势。如何帮助包括自闭症在内的特殊孩子更好的健康成长？听听相关从业者、专家这么说。
“杭州启明星儿童康复中心张燕提到，年杭州的在册自闭症学生人数人，这只是小学1~6年级的，不包括初高中的，总体数量在直线上升。”
故事一:
一个自闭症儿童家长曾向杭州启明星儿童康复中心张燕咨询，孩子四年级了仍未交到一个朋友，课间休息总是喜欢一个人看书，作为家长是否应该鼓励孩子出去玩？
“自闭症儿童的核心问题是社会交往的障碍，不擅长与人沟通交流”，张燕认为，有没有朋友是家人和外人的眼光，但是对孩子来说，看书很安全、安逸。“孩子的这种特质也是他们自身的优势，可以专注做一件事情”。
故事二：
另一个让张燕印象深刻的是一名小学一年级的自闭症孩子。
孩子很喜欢水，学校门口有喷水池，他每天早上到学校第一件事就是把衣服脱光冲到喷水池前。小孩的爸爸为了看护儿子辞掉了工作。在这个过程中，学校组建了前后有10人左右的孩子成为这个男孩的公益小天使。半年后，爸爸成功撤离了学校。
在帮助特殊儿童的路上，张燕和同事们一直在努力说服那些带着有色眼镜看待这些特殊孩子的人，“如果你带着关爱的心靠近他们，会发现每一个孩子都是我们身边的天使。”
实践探索有哪些？
杭州启明星儿童康复中心：
为了能够让自闭症孩子提前适应环境，降低环境障碍，张燕所在的单位开始探索转衔服务项目。即由之前在康复中心、幼儿园或者家里转衔至学前准备班的提前适应，帮助他们顺利进入普通小学的一个转变。
郑州儿童福利院：
“我们针对肢体残疾和智力残疾比较严重的孩子，设置了生活自理、生活康复、简单认知为主的相关课程。”李燕介绍，除了提高孩子的自理能力和认知功能，主要在于激发他们对生活的热爱和良好的精神状态。
在郑州儿童福利院，还设置了模拟中西餐厅、银行、邮局，让平时特别难以外出的孩子去体验。李燕发现，这种半工半读的形式和实操锻炼，能够让中、重度自闭症儿童真正享受成长及劳动的快乐，提高生命质量，让他们更好地融入生活。
天津武清区和平之君儿童福利院：
陈美文所在的天津武清区和平之君儿童福利院，有针对性地在职业技能、融合教育等五个方面作了改进，就是为了让更多唐氏综合征儿童实现他们的价值。
在一些交流中，陈美文总是再三强调，“相对普通人，他们只是对口头信息的处理比较慢，但只要我们多一点耐心，他们会带来不一样惊喜。”
儿童心理健康问题到底应该如何解决？听听专家的观点。
天津师范大学心理与行为研究院副院长吴捷：
儿童福利院的心理健康教育要有针对性，避免由于缺陷或障碍淹没、阻碍了特殊儿童其他方面才能的发展和潜力的发挥。解决特殊儿童的心理问题首先要做好特教工作，满足孩子们最基本的需求。
“无论是脑瘫、失常、智障等各种问题的孩子都有需求，除了要吃饱，最直接的是安全需求，社交需求和尊重需求。”吴捷强调，要用新的角度看孩子的特点，老师从新的视角下手与孩子沟通。比如孩子不愿意去升旗，或许可以把批评换成希望他做得更好。“当孩子感受到自己被重视了，他会有所改变”。
华东师范大学教育系教授曾凡林：
提出用积极心理学视角对待特殊儿童——因材施教。
他解释，优势理论和多元智力理论提示每个孩子的优势不同，因此在受教育过程中的表现也不同，每个儿童都是具有特殊优势和智能的个体，在对特殊儿童进行