孤独症孩子很多都会不配合训练者做训练，这并不是孤独症孩子没有能力配合，当孩子出现不配合，尤其是初次接触训练的孩子，家长和治疗师往往会归咎于孩子能力不行，其实这是不对的，很多家长总是说我的孩子什么都会，就是不愿意去做，其主要原因是孩子在过往的经历中没有形成有效的强化关系，也就是说孩子会觉得我做与不做是没有什么不同的，所以孩子会选择不做，如果我们帮助孩子建立起正确的强化关系，那么孩子的配合能力自然就会得到提升。
第一阶段训
训练目标：孩子能够为了强化物而完成简单的指令
材料准备：孩子的强化物
教学方法：DTT回合式操作教学、NET自然情景教学
操作步骤：
本阶段注意事项，1.回合2是一个辅助撤销过程，也训练的重点这个回合必须要进行大量的重复练习，如果你对辅助撤销不了解，请翻看前文，孤独症语言家庭训练指南：辅助撤销2，为了预防孩子对所有简单指令如：“拍手，跺脚，举手，拍腿”等都做出拍手的动作，要对孩子进行至少两个以上的区辨指令练习。第二阶段练习训练
训练目标：孩子可以为了得到强化物而进行模仿动作
材料准备：孩子的强化物、积木
教学方法：DTT回合式操作教学、NET自然情景教学
操作步骤：
本阶段注意：1、回合2依然是一个辅助撤销的过程，需要大量重复的练习，2、为了巩固模仿能力，必须扩展训练内容，肢体模仿，拍手、跺脚等。物体操作模仿，搭积木，拼图等。3、如果孩子的选择强化物是玩具，奖励孩子玩的时间要短，玩5~10秒就可以啦，不要太长时间，本阶段训练尽量不提供玩具作为强化物，因为在要回时玩具时，可能会出现孩子因失去玩具而情绪崩溃的情况。