针对自闭症、发育迟缓儿童家庭，孩子终于到了上学年龄，进入普校，好似轻松了一些，但是要根据孩子的情况，考虑能力是否具足，再决定是否进入普校，如若不如晚上一两年，好好培养及改善下孩子能力也无妨，否则又背上重重的担子。
很多特殊儿童在进入普校后存在数学逻辑问题，那我们今天就聊聊点数及计算。很多孩子在进入学龄期一些数学逻辑还没有概念，依然在简单的认知层面，这种情况下就不如晚一些入小学。因为的确有些孩子在数学认知方面就是很难介入，最起码的1.2.3.4.5点数就进行很多时间也很难教会，这其中很多原因阻碍孩子向前发展。
1.孩子自身身体发育的原因阻滞孩子发展，我们很多家长都深有体会，在教授孩子任何时他都蒙蒙的，不与我们理睬，能和我们互动的也只有模仿的语言，我们以为孩子在和我们学，实则他们的头脑不知在什么地方遨游呢，这些可能与孩子饮食及体内激素等分泌不足影响到孩子神经系统发育。我们可以通过调整饮食，使用一些类椰子油等去除重金属食物及补充剂等可以帮助改善。由于孩子身体发育原因不能很好的激活脑内网状激活系统，故神经系统不能很好进行连接。
2.孩子的注意力、理解能力不足非常影响我们教孩子认知，诚然我们的注意力和理解力也是学习的基础，没有一个良好的注意力我们怎么和老师一起畅游知识海洋。那么影响孩子注意力、理解能力也有很多方面，我们会在以后的时间分别分享。
3.第三个方面原因就是，我们是否和孩子的互动缺少，孩子自己一个人玩的时间比较多，生活中缺少这样的练习。孩子在0-6岁就如海绵一样不断通过感知吸收知识，如果我们长期把孩子交给电视或者他自己一个人玩，他们不但缺乏自己思考想象时间，更缺少我们带给他们的常识，就这样从那时起孩子们就开始彼此拉开距离，而且越来越大。
我在平时个案中除了建议家长用一些类似多酚椰子油及适当禁食，加需要添加一些补充剂外，会给家长建议学习这些题目的顺序和方法。
在我遇到的个案中，有学了三年，上三年级了，还算不明白5以内加减法呢，就这样孩子一直卡在这样的认知时间点上。计算在数学学习方面很基础，但是也非常重要，我们的理科学习始终离不开计算。
在给孩子进行初步加减计算时，首先需要使孩子学会的是唱数，唱数后，从生活中开展点数，然后慢慢介入加减法意义。这时孩子们也学会了加减的过程。由于很多孩子他们共有的特点是不会主动去动脑思考，很多情况下是被动学习，这时孩子们就习惯了扳手指去计算，不去动脑，也不记忆，这样的扳手指动作就形成了一种自动化模式，如果不采用其他方法，孩子的计算就只有停留在扳手指中。这时我们可以带着孩子每天记忆三四道加减计算题，用不了多久孩子就会全部记住。这样孩子数学学习会更加顺畅。
至于逻辑理解方面是与我们的左右大脑是否很好整合有关，需要相应的整合训练才能较好达成。
接下来将会继续分享孩子学习能力方面心得，欢迎