生活是最好的老师，无论在机构学习了，学了多少次都要在生活实践中展现出来。回归生活才是我们孩子最终的归宿，也是进行ABA教学的本质。
之前的文章提过关于“泛化”的重要性，泛化就一定要在生活中实践。小龄儿童还在基础阶段时候，家长带我们去动物园，看见各种各样的动物时候，就要结合在机构学的动物卡片，进行语言输出，帮助儿童进行旁白介绍。别说：“孩子你看”这类的开头话。直接说：“大象”这类的单个名词。如果能力有了，可以介绍一下各种属性。比如：高高的大象，胖胖的大象，大象喜欢吃青草等。用陈述的形式来对孩子语言旁白输出，这对于孩子来说是最好的知识积累，对日后出语言有很大帮助。
在家里，家长在做家务或者清洗蔬菜水果时候，可以把实物对照卡片来进行介绍，并拿到手里让孩子真实体验。并辅助孩子一起清洗蔬果，让孩子知道洗的过程，每一步都说清楚，拿苹果，放水里，用手洗洗，拿出来用纸擦干。孩子又喜欢玩水，这样增加了孩子的学习的动机兴趣。别看简单的操作，里面包含了动词的实践，实操步骤。这些活动就能很好的实践泛化机构的教学，并用到生活中。
我们介绍动机的重要性。
知识点：旁白，就是在孩子没有语言时候，家长在旁边陈述孩子看到的事物。语言要简洁有重点。