很多家长“孩子什么都懂，你让他干什么都能完成，但就是不开口说话......”针对于这种情况的孩子，是怎么回事呢？今天我们就来说说关于孩子语言的那些事。
在这之前，首先有两个关键的步骤，是不能缺少的：
1、一个全面的发育和医学评估（包括排除听力问题，口腔结构性的问题等）
2、一个针对孩子语言发展能力的专业评估
家长往往不理解，觉得“有必要查吗”？
其实正常儿童在1岁半-2岁左右可以发育到理解并完成基本指令的水平，也就是日常父母经常说的“什么都懂”的阶段，能够完成拿苹果、洗手、蹲下等简单指令。但如果到了2岁以上，还只是仅仅能够完成简单指令而无明确的语言表达，医院检查评估了！
每个孩子语言发育是存在个体差异的。经过评估以后，我们可以明确孩子语言发展目前处于哪个阶段，是否与之年龄相匹配，是否存在语言发育迟缓问题，这样就可以针对这个阶段孩子语言问题的薄弱点，制定针对性的训练目标和干预方案。
语言发育迟缓
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，常见的原因包括听力障碍、自闭症、脑性瘫痪、智力障碍等。
所以，存在语言迟缓的孩子，首先排查下听力问题，有的家长说：一关门孩子就扭头，听力肯定没有问题。但影响语言的听力障碍不仅仅指完全听不到声音，而是指听阈水平不能达到正常，如果完全听不到，就可能会导致聋哑的产生。
正常儿童在2岁应该达到的听阈在20-25分贝。排除了听力问题后，要看看孩子是否有自闭症的倾向，自闭症主要的核心症状表现是交际障碍，语言发展障碍，兴趣范围狭窄，重复刻板动作。
如果排除了自闭症和听力问题，最首要考虑的是智力问题，本来，理解性语言障碍是最能预测智力问题的指标。周围人说的什么孩子听不懂的话，怎么可能发出有实际意义的语言表达呢？
当然，也存在这部分孩子：听力、语言理解都没有问题，但就是没有语言表达，这种情况，注意下孩子的养育环境：是否平时和孩子沟通交流少、对孩子的语言影响性小，或是用手势或者眼神代替沟通，忽略孩子的语言训练等等。
还有部分孩子，理解正常，养育环境也正常，但就是表达落后，这种往往男孩多见，有时不经过干预也能在学龄前赶上正常儿童发育。但是如果2岁时还没有有意义发音，建议尽早进行语言干预，千万不要相信“贵人语迟”！
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