自闭症

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TUhjnbcbe - 2024/4/4 17:33:00

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3岁以前是婴幼儿神经系统结构发展的重要时期,儿童的身高、体重均有显著增长,语言迅速发展,表现出一定的交往倾向,开始探索周围世界并逐步建立亲子的依恋关系。

儿童孤独症通常发病于3岁之前,以其明显的社会交往障碍、言语沟通异常、刻板狭窄的兴趣以及奇特的行为方式为主要特征,至今病因不明,也无有效的药物治疗手段,唯有早期发现、早期诊断、早期干预才可能最大限度地开发患儿的潜能,为他们将来求生存、求学习、求发展奠基铺路。

孤独症儿童如何识别

新生儿:孤独症儿童在此阶段没有明显的异常表现,但当出现以下异常情况时,家长盈给予重视,必要时要带婴儿到儿科或者儿童保健科就诊咨询

·婴儿特别安静或异常烦躁不安

·吸吮无力

·哭声异常,如哭声微弱或尖叫;哭闹时不易被安慰

·听到声音没有反应或不能追视物体

·睡眠过少或过多

1-3月龄:同新生儿一样,孤独症儿童在此阶段没有明显的异常表现,但当出现以下异常情况时家长盈给予重视,必要时要带婴儿到儿科或者儿童保健科就诊咨询

·对很大的声音没有反应,不会寻找声源

·不注视人脸,不追视移动的人脸或物,不注视自己的手

·被逗引时不发声或很少笑,不会应答妈妈的逗引

·俯卧时不会抬头

·过于安静,即使饿了也不会哭着表示要吃奶

·特别难护理,经常哭闹且很难安抚,存在严重的喂养困难或睡眠问题

4-6月龄:孤独症儿童的典型临床表现集中在交流障碍、语言障碍及刻板行为这三大类群,而婴儿早期的发展主要集中在运动、感知觉、手部精细动作等。故在此罗列一些应引起家长重视的警示信号,当婴儿有一下表现时请及时联系婴儿的保健医生并定期追踪

·对人脸缺乏兴趣,没有目光注视或目光注视较少,而更多注意一些无生命的小物品,目光空洞、飘忽,注意力涣散

·看见妈妈和看见陌生人的感觉一样,对经常照顾他的人漠不关心,不能辨别熟悉人和陌生人的面孔

·当妈妈准备抱起他和给他哺乳时不会出现期待性兴奋。哺乳时和妈妈眼神交流较少;抱着时身体发僵,不喜欢与大人身体紧密接触

·面对面逗引他时不会笑,亲吻他时不会引起快乐的情绪反应,有时会用手推大人的脸

·婴儿特别安静,好像不需要别人的逗弄。换尿布、洗澡等都不会哭闹

·婴儿睡眠困难,夜间易哭闹,不易被安慰

·手握拳不松开,不会伸手抓物,拉坐时头后仰,不会翻身,不会将头转向声源,难以将物品送进口中

·对玩具的兴趣不大,拿玩具去逗他时很少有特别高兴的表情

·叫他名字,反应很小,好像还不知道别人在叫自己的名字

7-12月龄:这个阶段婴儿的行为归纳有以下一些特点

·各项运动发育落后,动作笨拙,7-8个月不会坐,不会伸手拿玩具。9-10个月不会爬,12个月不会扶墙站,不会用拇指和食指配合捏取小东西

·对妈妈没有太多的亲切感,对妈妈的离去毫无反应

·对陌生人没有警觉,恐惧和躲避行为

·对别人呼唤自己名字的反应很少,以至于家长怀疑他听力有问题

·对大人说的话毫不理睬,不会按指令去做

·对人脸逗弄他时,他很少理会,极少以笑容来应答别人的笑容,讨厌别人亲吻他

·兴趣范围狭窄

·拒绝食物品种的改变,难以接受添加的辅食,不喜欢咀嚼食物

1-2岁:在此阶段,孤独症的行为可能逐渐显现出来,家长一旦发现幼儿某些发育指标落后于同龄幼儿或法语不均衡,同时有一些奇特的行为特征,即应引起高度重视

·大运动通常落后于同龄幼儿

·一旦学会走路就喜欢不停地、无目的地跑。

·走路时踮着脚尖,带着一种古怪的弹跳步态

·12个月以后还对语言指令没反应,没有咿呀学语,没有动作手势语言,不能进行目光跟随,对动作模仿不感兴趣

·熟人呼唤他的名字时,就好像没听见

·16个月以上仍不说任何单词,对语言反应少,不理睬别人说的话

·2岁时仍没有自发的双词短语出现

·18个月以上仍不能用手指物或用眼睛追随他人手指的方向,没有出现参照和给予行为

·缺乏象征性游戏,缺乏想象力、创造力

·对周围环境和小朋友的活动不感兴趣

·行为刻板,走路只认一条固定的路线,喜欢的玩具也很单一

2-3岁:对比普通幼儿的发育规律,如果发现幼儿偏离较大,甚至各方面都存在落后的表现,就需要引起警惕了。

·2-3岁仍不会说话,或者即使会说话但存在语言运用障碍。

·于人讲话时缺乏目光对视,常常呼之不理或者看人一眼后马上移开目光;面部表情少,总是一副无喜无忧的淡漠表情

·对亲人缺乏依恋感,对妈妈或者主要抚养者不产生依恋,离开后也不会寻找

·不会用手指物,想要什么东西时会牵着大人的手过去,而不会用语言表达或用手指;不会模仿别人的活动或动作

·活动量大,多是些刻板重复的怪异行为,如重复蹦跳、拍手、将手放在眼前扑动并凝视、用脚尖走路等

·有的幼儿饮食习惯极度单一,只吃固定的食物,坚决拒绝接受没吃过的食物。

希望通过通过此文,便于年轻的父母或照料者、托幼系统的保育工作者及社会群体都能正确认识孤独症。干预越早,对孩子的帮助越大!希望大家能够带着欣赏的眼光走近他们,不断挖掘和培养他们的潜力、天赋,使他们能在大家的帮助下像普通人一样快乐生活,不再孤独!

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