晨晨，一个8岁的男孩，因为“问题行为”被学校劝退，原因是孩子在学校里面性格孤僻，不与人交流，也不愿意参加各种集体活动。这样的故事，在自闭症儿童家庭中并不罕见。每个家庭都希望能为孩子找到一条通往校园的康庄大道，但现实往往充满挑战。
痛点：自闭症儿童入学难
自闭症儿童在入学时面临着诸多困难。他们的行为可能显得与众不同，难以融入集体，同学的不理解和老师的耐心耗尽，都是这些特殊儿童家长们不得不面对的。随着孩子的逐渐成长，家长们的担忧和无奈，成为这些家庭共同的心病。
揭秘：如何降低被劝退机率
面对这些问题，东方启音为家长们提供了专业的建议。首先，要让孩子逐步适应学校环境，可以采取半天在户外、半天在学校的模式。户外活动比如参与园艺活动，可以帮助儿童克服感官问题，因为它们可以使儿童在安全的环境中定期且持续地暴露在户外空旷中，使其熟悉不同的颜色，形状，气味和质地。所有这些同时提供了与自然的平静联系，这对于患有自闭症和多动症的儿童来说很重要。
关键：选择合适的学校
选择合适的学校对自闭症儿童的融合至关重要。家长需要了解老师的接纳程度、班级特殊孩子的比例以及校方的接受程度。与学校方的沟通也是一门学问，建议家长不要过度透露孩子的诊断结果，而是着重描述孩子的特点和需求。
同时，多让孩子参加户外活动也是好的，相对于封闭的教室，孩子们愿意在户外花更多的时间停留。户外活动能给了自闭症孩子们一种空间和自由的感觉，他们不会感觉到在封闭空间里面的压迫感和紧张。从沙池和水塘到园艺，挖掘和探索野生动植物，户外学习环境可以提供了更多“杂乱”游戏的绝好机会。在学习生活的一天里，孩子们学会了倒水泼水，制作泥饼，挖土和挖沙，他们用脏脏的小手去摸索各种材质，去感受户外美丽的世界。
亮点：东方启音康复课程
东方启音拥有专业的STAR自闭症教学康复课程，它的使命是帮助有需要的个人或团体基于案例研究的应用行为分析法，让每一个自闭症孩子都能获得最有效的指导，课程更加侧重自闭症儿童核心能力的提升，包括提升孩子的社交游戏能力、自发性语言、日常功能活动、表达性语言、接受性语言等。在接受正确的指导的前提下，东方启音的专业老师建议越早对孩子进行干预效果越好。
自年成立以来，东方启音通过长期积累的一线实践经验，加上与国际接轨的干预方案，长期为国内特教行业输出先进的解决方案，其公认的行业地位让更多的家长放心的选择了东方启音。
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