用游戏的方式对自闭症儿童进行社会性介入的一种方法。主要有社会性趋向能力的训练、与人的游戏、规律性感官社会性活动的中断模仿介入分享式注意力社会参照的介入，心智理论情绪调控剧本游戏的介入连环漫画和图片交换系统等方面，有效改善和增强自闭症儿童与人的沟通互动能力，更快捷地使自闭症儿童在社交方面有非常明显的进步。
游戏一：刷刷停；撕撕停；荡荡停
方法：刷刷停：用牙刷刷小朋友的小手，边刷边说：刷刷——停（这时停住），重复。
撕撕停：用手撕纸，同样边撕边说：撕撕——停（这时停住），重复。最后把撕下的小纸片向小朋友头上洒下来。
荡荡停：两人一人抓胳膊，一人抓脚，把小朋友抬起来左右荡，同样边荡边说：荡荡——停（这时停住）重复。
注意事项：家长和小朋友做这个游戏的适合情绪及语言要有热情，要用抑扬顿挫的声音来调动氛围，让小朋友真正的乐在其中，在你停的适合迎合你并要求你继续。
游戏二：交换位置
二人组：当两人同时点头时就可以换位置。
三人组：要求三人同时点头时换位置，只要有一人摇头就不可以换。
方法：
第一步：告诉小朋友规则，如果你想换位置时点头，不想换就摇头，只有妈妈和你同时点头时我们就站起来换位置。
第二步：再加入一个人，三人同时点头才可经换位置，告诉小朋友，想换就点头，不想换就摇头，也要同是观察另外两个人是否和自己的想法一样，都是同时点头时，快速交换位置。
第三步：躲起来，老师是用“懒骨头”，我想我们在家时可以利用家里沙发侧面，桌子侧面，椅子后面，等等，步骤及方法同上面两步一样，这一步是要求小朋友能做到既要躲起来，还要偷偷去观察别人是点头还是摇头。
注意事项：做这个游戏时，要干净利率，要注意到照顾到小朋友的心理，要让换位置的速度快一点，要是一直停留在点头摇头上，小朋友注意力就会跑掉，游戏就进行不下去了。
游戏三：拍螃蟹
游戏双方拥有相同数量和图案的卡片，拍对方把卡片图案向上整齐的排列在桌子上后，根据对方出示的卡片，迅速用手拍打与之图案相同的卡片。
游戏变化：
1）猜图案：按部就班玩几次后，家长突然将出示地卡片背对孩子，要孩子根据自己地判断来猜哪一张卡片。如果猜错了就摇头，孩子继续猜，直到猜对，家长点头。
2）看表情：根据孩子对家长表情地