1、完全等同的配对
训练目标：能独立找出完全相同的物件
指令：“一样的放一起”或“找出一样的”
常见的训练方式：实物配实物、图片配图片、图片配实物、实物配图片
正确反应后的反馈：“对了，他们是一样的”
2、不完全等同的配对训练目标：能独立找出形态不同的同种物件
指令：“一样的放一起”或“找出一样的”
常见训练形式：图片配图片、图片配实物、实物配图片
正确反应后的反馈：“对了，它们是一样的，都是XX（具体名称）
、影子配对训练目标：能独立找出物件与其相应的轮廓
指令：
1）如果是呈现影子卡片给孩子可以给的指令是：“这是谁的影子？”这和哪个放一起？
2)如果呈现的是物件图卡给孩子指令可以是：“和它的影子放一起”或“超出它的影子”或“它的影子是哪一个？”或“这个和哪个放一起？”
常见训练形式：影子图片和物件图片配对
正确反应后的反馈：“对了，这是它的影子”
4、整体和局部的配对训练目标：能独立区辨物件整体与其部分的关系
指令：“同一个部分放一起”或“找出同一个东西”或“这个应该和哪个放一起？”
常见训练形式：图片配图片
正确反应后的反馈：“对了，它们是一样的，都是XX（具体名称）
5、特征配对训练目标：能独立找出特征目标相同的物体（如相同的颜色、形状）
指令：“一样（特征）的放一起”或“拿出一样（特征）的”
在指令中，给予所要求孩子配对的具体特征，比如一样颜色的、一样形状的
常见训练形式：图片配图片、实物配实物、图片配实物、实物配图片
正确反应后的反馈：“对了，它们是一样的（特征）的（如：他们都是红色）”
6、功能配对训练目标：能独立把功能相同的物件进行组合（比如：碗和勺子，牙膏和牙刷）
指令：“一起用的放一起”或“拿一起用的给我”
常见训练形式：图片配图片、实物配实物
正确反应后的反馈：“对了，它们都是用来（具体功能），（如都是用来刷牙的）