孤独症（自闭症）儿童注意力不集中的原因多种多样，比如不喜欢教导者所给予的刺激或者引导方式不足以引起他们注意，从而出现走神、反应迟钝、目光游离不定、不守纪律、坐不住到处乱跑等状态，如此会直接影响到训练的效果，所以我们平常要加强儿童注意力的训练。
那么，我们应该如何训练自闭症儿童的注意力呢？家长平常应该注意些什么？今天跟大家一起分享听觉注意力练习方法。
一、听觉基础练习活动
以下参考《卡罗莱纳特殊教育课程》教学，干预对象：24-60个月儿童。
1、参与说童谣的活动（重复部分内容）；
2、在小组里和一个成人说或唱至少2首童谣或歌曲；
3、独立地唱出或表演部分诗歌或歌曲；
4、注意到熟悉的诗歌、歌曲或者故事中的变化，并作出反应；
5、完成熟悉的诗歌或歌曲中的句子；
6、唱完或说完4-6行的歌曲或诗歌；
7、唱完或说完10-15行的诗歌（有些句子可能有重复）；
8、回忆起刚刚读过的不熟悉故事中的一两个要素（没有提示）；
9、回忆起刚刚读过的不熟悉故事中的三四个要素（没有提示）；
10、识别熟悉歌曲的旋律（命名歌曲）；
11、回忆起刚刚读过的不熟悉故事中的大部分基本要素；
12、没有图片的辅助，讲述2个熟悉的故事（包含故事中的所有重要部分）。
二、听觉注意力其它练习活动
1、做相反（听-动作）
大人说出相应指令，孩子需要做出和相应指令相反的动作，如：
·下拍拍——孩子需要上拍拍手
·向前跳——孩子需要向后跳
·举手——孩子可以踢腿等其他动作
·站着——坐着/蹲着
·哭——孩子需要表演笑
2、我们都是机器人/说一样的（听-说）
·将每个数字念一遍，孩子能够在听完后完全复述出相应数字，如：、、等等。
·大人说一组包含数字和词语的内容，孩子按顺序说出来，如：狐狸-2-猎枪-8-6-老虎5-土豆-西红柿-93-0-铲子。
3、少了几？（听-说）
根据孩子的能力（能听到记住几位），准备几组数字，每组数字念2遍，第二遍的时候漏掉横线上的数字，让孩子在听完后说出少了几？如：；；。
4、数字小能手（听-写）
每个数字读一遍，孩子听完后写下相应数字，如：；；。
5、抓数字（听-动记忆-关键词）
大人讲一段故事，孩子在听到故事里面出现“1”时拍手。
6、举例：《佩琪去秋游》
今天幼儿园组织去秋游，猪妈妈给佩琪和乔治准备好了好多好吃的，有2个桔子，1瓶牛奶，还有卫生纸，每人还挂了一个水壶，一个三明治，还有妈妈做的不同口味的小饼干，佩琪的是一小袋苹果味的饼干，乔治的是一小袋草莓味的饼干，上面还画着三个气球和一个恐龙呢。
他们装好了东西放到自己的书包里，这时候校车来啦，好多同学都已经坐在校车里了，大家都分享自己带的东西，有的同学带了8瓶养乐多想要分给小朋友和老师，有的同学带着自己最喜欢飞行棋想和大家一起玩，每次能有5个同学一起玩呢。校车经过了商场、经过了体育馆、最后来到一个公园的草地上停了下来，大家准备下车去野餐啦。
（上面故事共9处“1”，其中“一”也作“1”，孩子能够正确的拍7个“1”后进入下一个练习）一开始，同样可以根据孩子情况调整故事长度和关键词数量。
好了，以上就是分享的关于自闭症儿童听觉注意力练习的干预方法，希望对大家有所帮助。需要注意的是，以上活动都需要根据孩子的能力和具体情况进行选择和调整，在Part2的部分，更多适合VBMAPP里程碑在第二阶段后期和第三阶段的孩子进行练习。