接上篇
我也始终认为，孩子愿意交流是第一重要因素，学习上的东西，只要他打开心门，慢慢学就可以了，不要去和正常的孩子比成绩，也不要比其他方面。我儿子在上一年级一个多月后就愿意和同学一起踢球，一起看个书了，也能和几个小同学交换个东西玩，虽然他话不多，但他是愿意和同学们一起玩的，小同学们也愿意和他说话。
在一起上学的路上还交到一个小朋友，小朋友上体育课时也愿意和他一起玩。这里，也就是我上面想说的，虽然孩子年龄小了些，但是能较早的接触正常发展的孩子，看到那些孩子们的动作和日常，他又能参与进去，对他来说，也是一种自信的提高。关键父母还是要做好护航。
陪读是很重要的，慢慢的让孩子适应环境，一起面对学习方面，纪律方面等等的挑战，他克服了很多困难后，自己的自信心就会提高，然后我们再慢慢放手，再到一定时期，让他们自己飞翔。我们现在的学校都没有这方面的助教老师，如果让孩子在还没有康复到一定阶段的时候就让他自己去面对，在他处理不了的时候，他的挫败感会更强。
陪读这么长时间，其实我感受特别深，对正常发展的孩子来说，心理活动也是一个很重要的问题。班里40多个孩子，每个孩子的性格都不一样，但是他们也正是学东西的时候，不仅是学本上的知识，也学管理和处理问题的方法。
他们最直接的学习对象就是老师，老师怎么对待班里不认真不守纪律的同学，班干部就会怎么对待，老师怎么说学生，当学生管理学生的时候，他们也会跟着老师学，老师如果对孩子指责和训斥多的话，孩子就会有心理问题，要不不愿意上这门课，要不上课时你说你的，我干我的。
当老师和孩子起冲突的时候，老师肯定认为孩子有问题，会跟孩子的家长说，如果孩子的家长不了解具体的原因，没有好的沟通方法的话，孩子就会受到再次伤害。我亲眼看到几个孩子变了样子。