今天是个特殊的日子，写出来，是为那些#来自星星的孩子#的家长提供一条让孩子减轻症状、融入社会的思路。
接受随班附读
7年前，禁不住家长苦苦哀求，我答应了一位自闭症的孩子文文试读。#自闭症#
“校长，一上午这孩子就干了不少坏事，把水倒进了教室电脑主机，站在凳子上把手伸进电源插座，打了班上一半的孩子，老师上课他就去撩其他的孩子，完全上不了课！”小姑娘怒气冲冲地告诉我，“不要这孩子了，让他去读特教学校吧！”我苦笑着摇头，告诉小姑娘，把情况通知家长吧！我们当老师的，要有父母的立场，这个孩子是他们的唯一。另外，你把有关自闭症孩子的资料读一下，看看怎么配合治疗！
第二天，在班主任要求下，一位两鬓斑白的老人开始陪读，效果好多了。此后，孩子的爷爷在校园出现了6年。
孩子的进步
一年后，班主任告诉我，有爷爷的陪读，现在文文安静多了，课堂上也不干扰其他同学，就是不会听讲，只知道玩玩具或是画画。
两年后，文文有一次课堂上举手，让老师很惊喜，点他回答问题，文文蹦出两个词：“尿尿！”老师连忙让同学陪同上厕所，文文不解裤子，尿在裤子里。老师很高兴，文文终于开口表达了。
三年后，文文的爷爷开始减少陪读次数，文文在课堂上表现还可以，没有干扰其他同学，但下课后，追打其他同学，惹出不少流血事故。班主任又喜又急，喜的是，文文终于知道和同学打交道了，只是方式被其他班级学生误解，急的是，文文还没有安全意识。老师和家长反复训练，到春季学期，文文终于笑嘻嘻地和同学相处了。很喜欢美术课和音乐课，画的作业经常被老师表扬。终于可以写出一句话作文了。
四年后，文文的爷爷不到教室陪读，只是课间陪着孩子。文文可以掰着指头算一年级的加减法，写出3句话的作文了。知道哪儿可以打水，哪儿上厕所，在操场上知道躲开直冲过来的同学了，家长告诉我们，武汉的专家说，孩子的自闭症症状轻了很多，随班附读有效果。
六年级毕业考试，我们给文文做了一年级的检测题，语文40分，数学23分。虽然成绩不理想，但孩子学会了拼音，会写一段话，绘画水平超出了很多孩子，听到音乐会认真听。最关键的是，文文能简单自理了，能用友善的态度、简单的话表达意思，和学龄前4岁的孩子交际能力差不多。武汉专家认为，随班附读，效果让人惊喜，主要是同龄人在一起，对恢复孩子的脑神经有帮助，再经过训练，孩子基本可以融入社会。
教育人看世界有话说
这是个个例，也许，文文只是个个例，没有代表性。对家长来说，随班附读可能能够减轻孩子的症状。#如何拥抱“来自星星的孩子”#
操作的办法是：家长全程陪读，视情况减少频次。老师要能够接纳，有尝试的勇气和毅力，有训练的计划，有足够的的耐心，有安排学生照顾的措施。另外，家长也要有意识地训练孩子的自理能力，训练孩子友善的表情、语句的表达。
愿所有孤独症孩子的家长，能够找到让孩子融入社会的正确途径！