型和功能之间的区别
长期自闭症研究员写了一篇最近的科学社论，他指出目前治疗孤独症儿童的方法是基于改变它们，使它们符合，抑制重复行为，干预任何“强迫性”兴趣。我们的家人亲身体验了这一点。
我们的一些早期行为治疗师会看到Gio躺在地上玩，他的脸与他排成长排的汽车和卡车相同，他们会告诉我们，“让他坐起来。没有躺着。让我们重新安排汽车。告诉他，他们并不总是必须在一条直线上，Gio！“对我来说，这种做法似乎很僵硬。我们并非都必须以完全相同的方式行事。这些孩子需要运作，而不是机器人模仿“正常”。
为什么不利用差异而不是消除它？
我们自然而然地倾向于斯坦利格林斯潘的方法，治疗师和父母遵循孩子的主导，利用孩子的兴趣来吸引他们，然后帮助孩子进步和发展。
Mottron的研究支持格林斯潘的方法：研究孩子以确定他或她感兴趣的领域。兴趣越强烈越好，因为这就是孩子会发现刺激的东西。让他们充分探索那个对象或主题，因为这些兴趣帮助发展中的大脑找出世界。
然后，利用这种兴趣作为与孩子交往的手段，并帮助他们建立更多的联系。Mottron建议父母和老师与孩子保持同一水平，并参与类似的活动，无论是滚动汽车和卡车，还是排队。当孩子感到舒适时，可以添加更多东西。也许，让汽车和卡车互相交谈。
但是，不要强迫孩子加入对话。让他们接触文字，对话和歌曲，而不是强迫社交互动。这就是如何以非紧张的方式教授早期语言技能，承认并与自闭症大脑保持一致。持续的关系和参与将促进沟通。
基本上，格林斯潘和Mottron都在倡导的是教导自闭症儿童在世界上联系，适应和运作的方法，而不是“从他们身上强迫自闭症”。
接受自闭症儿童的概念，并将他们思考的自然方式融入教育和治疗技术，对我来说是正确的。Gio与大多数孩子不同，实际上，他对大多数孩子并不感兴趣。我们试图让他参加足球，复活节彩蛋和生日派对等“有趣”的团体活动，这些活动都是令人瞩目的失败。也许真正的失败是我们的：通过推动他“适应”，我们否认他的本性。是的，他认为的方式对我们来说有时是神秘的，但他显然有很大的优势：非凡的专注和持之以恒的能力，尝试他的想法，并遵循他的愿景。
世界着名的孤独症专家和动物权利活动家TempleGrandin，她自己是孤独的，对她对动物而不是人类友谊的偏好非常开放！
总结了Mottron的方法：“重点应该是教导自闭症患者适应围绕着他们的社会世界，同时仍然保留着他们的本质，包括他们的自闭症。