TUhjnbcbe - 2025/4/13 22:47:00
语言是我们生活中不可缺少的沟通和传递信息的工具。从出生开始，孩子就会聆听人们发出的各种声音并观察人们如何交流，从中筛选语言信息进行模仿与学习。到了1-3岁的时候，孩子进入了语言发展的关键期。这一时期，儿童的词汇量和语言逻辑等能力得到飞速发展，如何利用好这一黄金期决定了孩子语言能力的高低。不过，最近有一条焦虑的留言引起了我们的注意：我家孩子2岁半了，还是不太会说话。2医院检查，身体器官没有什么问题，智力也正常。我一度以为是自闭症，但又不像。孩子对声音的反应算是正常，叫他名字偶尔不理我，眼神不会躲闪我，喜欢和小朋友一起玩，没有刻板行为。但他就是对东西的认识能力太差了，想要什么东西不会说那个东西的名字，只能指着东西“妈……妈……”的叫我，或者直接拿过来放我手里。平时教他读绘本，也没耐心，看一会儿就走神了。这情况把我俩愁的，不知道怎么办才好了。看完这段留言，相信很多父母都能体会到这位妈妈的焦急不安吧。其实，孩子的这种情况明显属于语言发育迟缓的范畴，而且是和后天因素强相关的。为什么这么说呢？这个宝贝的生理状况良好，智力正常、构音器官物缺陷、听力健康，但还是有语言问题，说明孩子问题的根源就在平时生活中。经过猜测，我们又询问了孩子日常的生活状态，果不其然是这样的。首先，孩子白天是和姥姥姥爷一起生活的。这对父母的工作正处于上升期，爸爸还经常出差，根本没有多余的时间和精力照顾孩子。姥姥姥爷是外省人，操着一口地方方言，平时就用方言和孩子说话。晚上的时候，父母又都是普通话使用者。这就造成孩子语言模仿期的混乱，不知道应该一哪种发音为主了。第二，老人的过分疼爱百害无一利。由于只有这一个外孙子，双方老人比着赛的对孩子好。孩子要什么给什么，老人和孩子也达成了一种默契，孩子的想法不用说出口，姥姥就能明白。平时给孩子的食物也几乎没有比较硬的，以软烂为主，导致孩子的口腔无法通过咀嚼得到锻炼。其三，孩子在姥姥家的日常活动除了看电视就是玩手机。无论是电视还是手机，只能单方面的被动灌输语言信息，和宝宝没有交流。手机还有不少不规范的网络用语充斥其中，不少孩子都会说“我佛了”“雨女无瓜”等成人词汇，这对孩子的语言发展极为不利。第四，家长语速过快，孩子不能理解。姥姥是个急性子，平时说话时语速就比一般人快，妈妈也继承了姥姥的特点，孩子在听大人说话时时常处于蒙圈的状态，一句话要消化半天才能理解，后边的话孩子当然是听不到了。长此以往，孩子的语言就跟不上大脑的处理速度，导致口吃或不爱说话的发生。1-3岁是语言发展的黄金期，5岁之前孩子的语言仍有发展的极大空间。在这期间，家长需要做的就是多陪伴、多交流，假使不能每天都绕着孩子转，也要把科学的育儿观传授给其他监护人，消除不科学的因素可能带来的语言问题。