我们的老师听到最多的一句话莫过于：“我的孩子什么时候才可以进入到普通幼儿园/小学？！”
是的，进入到普通幼儿园/小学似乎成为了家长们衡量一个机构或孩子能力水平的标准。
为什么要进入到普通幼儿园/学校？
因为普通幼儿园/学校为特殊需要的学生提供了与普通学生相似的学习环境和生活环境。同样，也为他们提供了观察、模仿普通学生的机会，创造了更多的与同伴互动的环境。
然而，自闭症小孩在幼儿园里，因为语言、社交、行为方面的问题，往往难以和其他小朋友玩在一起，被孤立是常态。
网络图片，侵删那么，孩子达到什么标准可以进入幼儿园呢？家长可以参考以下几点：
1、基本没有攻击他人的行为
幼儿园，可以说是孩子要适应的第一个社会环境。孩子第一次脱离父母的庇护，面对那么多不同的人。
它就像一个微型社会体系，包含社会规则的层层面面。而社会规则的第一条铁律，就是不伤害和影响他人。不管你的孩子能力多强多弱，不伤害和影响他人，是融入幼儿园的第一条标准。
2、认知理解力相差同龄人不超过6个月
简单来说，普通孩子岁进入幼儿园小班，而自闭症儿童的认知理解能力至少要达到2.5岁左右，才能进入同等班级。这里说的2.5岁是孩子的心智年龄，不是实际年龄。
自闭症孩子心智年龄普遍落后于实际年龄。所以，能否入读幼儿园的第二个条件，是心智年龄落差与所在班级年龄尽量保持在6个月以内。
这样孩子才可能跟上老师和其他小朋友的学习进度，不至于因为听不懂无法理解而走神掉队。
网络图片，侵删测试一下，孩子具备以下能力吗?
01孩子能分清你、我、他吗？
02如果孩子做错事，问他为什么妈妈生气了，能正确回答因果关系吗？
0孩子自己表达过高兴、生气、伤心、害羞、着急等情绪情感吗？
04孩子能主动提问为什么吗？
05能回忆和复述昨天某个重要的事情吗？比如去游乐场玩了什么？跟谁玩？等等。
06能通过讲故事评价别人吗？比如谁是好人坏人？善良、勇敢、凶狠等。
07日常能评价事情吗？比如有趣、无聊、好玩、太难了等。
08能转述问题吗？比如你让他问问妈妈明天早晨吃什么？
如果以上问题孩子都能很好地做出回应，就说明孩子的心智能力没有问题，可以放心入园。
网络图片，侵删另外，我们可以用1个月的时间来实践孩子是否真的适合入园了。
1个月内，如果孩子有进步，说明你为孩子的选择是正确的；如果孩子退步了，说明此时火候未到，孩子还需要回机构进行干预，等到能力提升到一定程度时，再进入幼儿园。
扩展科普——
何时是进入融合环境的最佳时机？是不是孩子越早进入到融合环境就越好呢？
当然不是！
如果特殊学生的能力不足，强制把学生安排到融合环境，弊会大于利；随班就读容易变成随班就座。
?在学生能力不足的情况下，容易模仿普通孩子的不恰当行为，养成不良习惯。
?未能争取时间放在最需要的技能学习上。
因此，早期干预是融合教育的基础！
也就是说早期干预做得好不好，决定了孩子是否能够进入到融合环境；早期干预做得好不好，决定了孩子在融合环境的融入程度。