又是一年开学季
自闭症孩子能上学吗？
能不能安静坐下来听课？
能不能听懂集体指令？
能不能遵守学校规则？
能不能参加集体活动？
……
一连串问题困扰着家长，即便孩子能力已经达到，但是星娃进入普校，总还会是很多担心，希望做足准备。今天，我们就来聊一聊：
自闭症孩子入学前
家长需要着重训练孩子
哪方面的能力呢？
01.培养孩子听集体指令的能力
这里要提示家长，不仅是要培养孩子去听集体指令，还要有能力听懂，并作出相应的行为去回应。
比如班级里“起立”，别的小朋友都可以站起来，如果我们的孩子还坐着，明显会格格不入，孩子可能会遭到老师责令，或是同学嘲笑，自尊心受挫，甚至会受到二次伤害。
所以，帮助孩子听懂集体指令非常重要。而这些指令和规则，家长是可以在家时事先给孩子做好训练的。
比如帮助孩子练习收拾书包、上课坐端正认真听讲、听铃声上下课、课间如厕喝水等等事宜。
02.培养孩子的安坐能力
简单来说，安坐能力指的是孩子能够安静地坐着听人说话或者是观察事件、执行任务的能力。
试想一下，如果一个班40个孩子都没有安坐能力，那他们就会在教室里跑来跑去，老师就没法上课，教学任务无法推进。
不同年龄阶段孩子注意力时间长短不一样，小年龄的孩子并不具备长时间坐下来的能力，他们对任何活动的注意力维持时间都很短，他们最自然的行为是跑跑坐坐。
因此，在初期，我们并不需要马上让孩子长时间坐在桌旁，可以适当把桌面、活动和游戏结合起来使用。
01用强化物吸引
在桌面上放置孩子特别喜欢的东西（强化物），家长摆弄这个东西并吸引孩子的注意力。
当孩子跑到桌边想拿这个东西的时候，家长可以将这个东西放到孩子伸手够不到的地方，这时给孩子发指令说：“坐好”，同时辅助孩子坐下。
当孩子坐下时，马上把孩子喜欢的东西放到孩子喜欢的桌面上，让孩子可以看见并拿到。孩子拿到东西可以在桌面玩；如果拿离桌面玩，可以设定时间如玩一分钟将玩具拿回。
如果孩子一拿到东西就离开桌面，不要强行阻止孩子，因为有可能引起孩子对桌面的反感。
如果使用的是食物，应使用小块食物。
当孩子不需要辅助就可以主动在椅子上坐好，以得到他要的东西后，便可以进行下一步。
02逐渐延长安坐时间
当孩子想离开时，家长立即阻止，辅助孩子坐在桌面前。孩子安坐时，不仅可以玩他喜欢的玩具，这时家长也可以和孩子互动，陪孩子做喜欢的游戏。
然后，逐渐延长训练时间达20-30分钟。在训练时，注意将孩子喜欢的东西与有困难的项目合理穿插应用，能有效地帮助孩子提高注意力持续时间及参与的兴趣。
安坐训练不能一蹴而就，要求孩子一次就能安坐很长一段时间往往比较困难。如果孩子感到无法坚持到规定的时间，他就很可能会放弃。
因此，可以先从短一点的时间开始，每当孩子安坐很短的一小段时间以后，就立即给他一个小的强化物来予以鼓励。
这样一点一点延长时间，孩子最终就可以乖乖在小椅子上坐上一节课的时间了。
03.培养孩子的注意力
因为动机不够，理解力不足，自闭症孩子的注意力很容易不集中，常常自言自语或者愣神，处于一种自闭状态。
所以家长要培养孩子的注意力，让他们对人讲话很感兴趣，而且在对方讲话后还能有回应，并且通过训练不断延长他们注意力的持续时间。
这里我们说的注意力分为两大类，一种是“对人的注意力”还有一种是“对物/任务的注意力”。
孩子如果缺乏对人的