本文转自：光明社教育家
初春时节，天气仍是寒凉，伴着午后斜阳，我们如约来医院五楼的会议室，一身医者白衣的陆林教授已经在此等候。
作为教育记者，采访医生并不多，正是因为这一袭白衣，如清风一缕，让人莫名心安，跨界采访的拘束感瞬间荡然无存。
初见陆林教授，以为他会给人世事练达的持重感，不曾想举手投足之间，竟是朝气勃发的书生气度，让人不觉莞尔。采访中，他用极“科普”的大白话回答我们所提问题。并就我国儿童青少年的教育问题直抒己见，亦是深入浅出，对儿童青少年精神心理疾病进行了理性分析。
记者的笔尖记录着时代，也见证着时代的发展，那些推动时代前进的磅礴力量，应该流淌在记录时代的文字中，凝练成时代的符号。对陆林教授的采访，也是一次记录，如果用最直观的语言来表达的话，那便是——医者之心，悬壶济世，朴素而温暖。
世界卫生组织（WHO）在年的《世界青少年健康报告》指出：年全球有大约万青少年死亡，15-19岁为高风险阶段；自杀是全球青少年死亡的第三大死因；在10至19岁的青少年中，抑郁症是致病和致残的主要原因。
年8月，习近平总书记在全国卫生与健康大会上强调，要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作。这无疑为中国的心理健康行业打了一针强心剂。
据统计，我国由精神疾病导致的疾病负担占非传染性疾病总负担的13%，给社会和家庭带来了沉重负担。而从全球范围来看，精神疾病的负担仅次于心血管疾病和癌症，为第三大疾病负担源。《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下儿童青少年中，约万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。相关数据同时表明，我国10%～15%的儿童存在焦虑抑郁、行为障碍等心理卫生问题，留守儿童群体内甚至高达30%。
有效阻击青少年精神心理疾病，需要病患群体、医院和整个国家的重视和参与，加强儿童青少年心理健康教育对于个人成长、国家人才培养、社会的和谐发展，都具有时代意义。日前，针对我国儿童青少年心理健康问题，我们专访了中国科学院院士、医院院长陆林教授。
01
精神疾病的发病机制非常复杂
Q《教育家》：陆院长，我们了解到，您主要从事精神心理疾病的临床诊疗技术和发病机制研究。那么，我国现阶段儿童青少年心理卫生面临的挑战都有哪些呢？您作为“中国脑计划”中研究脑与精神疾病专家组的成员，您认为精神疾病研究在脑计划中的地位与预期如何？
A陆林：从精神疾病的发生情况来看，我国儿童孤独症发病率近几年增加明显；在青少年中，由于学习压力导致的睡眠障碍与抑郁症的确诊率也逐年升高。要说挑战呢，有这样几个方面。
一是国家层面的立法。尽管有儿童保护相关的法律法规，但对儿童心理健康方面的立法还有所欠缺。
二是社会支持系统的建立。当前，学校、家庭往往更看重学习成绩，对儿童心理健康重视不足，这导致孩子成长压力过大，容易让孩子出现焦虑的情绪。目前比较普遍的不适切的隔代抚养、学业应试压力等，都是心理健康问题加剧的因素。此外，社会对心理卫生疾病的认知水平普遍不足，重视程度不够。理念层面的制约最为严重，比如早期，家长、老师对心理问题并不了解，这在留守儿童群体方面尤甚。
三是专业人才队伍的培养。目前，我国儿童心理健康相关医务人员数量不足，全国儿童精神科医生不足人，父母寻求专业帮助的渠道有限。
常见精神心理疾病患病率的增加，一方面和社会发展太快，竞争压力增加有关；另一方面也和公众对心理疾病的认识提高，使这类疾病更易被发现有关。
30年前，一个人如果愁眉苦脸、郁郁寡欢，周围人往往以为他在闹情绪，而现在大家慢慢认识到，他可能是抑郁了，会给他多些包容。精神疾病的发病机制非常复杂，远远超过癌症、心脑血管疾病等。人类的器官中，最复杂的就是大脑，对大脑的结构和功能，我们还知之甚少。
精神疾病的复杂性、病因机制的不明确性，提示我们需要从国家*策、专业领域等层面，重视精神医学。在“中国脑计划”项目中，抑郁症、自闭症和老年痴呆成为最受