导致孤独症孩子发音问题的因素有很多，口肌问题就是其中之一。如果通过专业的检查与评估，确认孩子是因口肌方面的原因而导致的发音问题。那么，在日常生活中我们可以通过一些互动小游戏来锻炼孩子的口肌。
生活中我们可以从孩子的兴趣、喜好出发，来引导孩子与我们进行互动。例如，孩子对于吹泡泡比较感兴趣，那么在生活中家长们就可以时不时地带孩子进行吹泡泡游戏。前期，家长们可以先为孩子示范如何吹泡泡，以达到教导孩子的目的。
当孩子掌握如何吹泡泡后，我们就可以尝试在游戏中增加互动。例如，家长可以将吹泡泡棒放到孩子嘴前，鼓励、引导孩子吹泡泡，当孩子配合家长吹出泡泡后，可以引导孩子与自己一起用手去拍泡泡，通过这样的方式来分享喜悦。之后再慢慢尝试反过来，让孩子将吹泡泡棒放到家长嘴前。
在过程中，家长们要对孩子保持鼓励的态度，多与孩子进行眼神接触。随着孩子掌握吹泡泡程度的提升，要慢慢减少对孩子的辅助、提示。每当孩子成功掌握一个步骤，或能力提升，家长们都要及时给予孩子肯定，可以是一个手势、动作、眼神等。
除此之外，在生活中还有很多活动可以锻炼孩子的口肌。像吹汽笛、啜饮、咀嚼口香糖等，又或是适当地改变孩子食物的质地与喂食方法，也可以锻炼孩子的口肌。
另外，喂食方式的正确与否也会影响到孩子的口肌训练。对此，我们有一些建议，家长们可根据孩子的能力酌情参考。
在喂孩子时，我们可以通过偶尔调整勺子/调羹的位置，起到练习的作用。如勺子靠前可练习孩子圆唇、勺子稍侧一些可练习孩子合唇、啜饮可练习孩子舌头后缩。
用杯子喂孩子或是让孩子用杯子喝饮品，可以练习孩子合唇、舌头提升或下压以及下颚骨分级调控。随着孩子能力提升，我们还可以将杯子里的食物或饮品由浓到稀进行调整，从而增加难度。
在喝奶或是粥时，我们可以让孩子使用吸管。这样可以练习圆唇、舌头后缩、独立进食与下颚骨稳定性，如想要提升练习难度，将饮品或食物进行由稀到浓的调整即可。
在孩子能力允许且孩子不排斥的情况下，我们可以为孩子增加固体食物，可以练习舌头后缩、舌尖两侧转移、下颚骨稳定性与对称性。
李胜利主任医师，教授，硕士生导师
简介我国言语听力康复领域的知名专家，长期从事儿童及成人言语听力康复的临床、教学与科研工作，曾经在加拿大、日本专修言语听力康复，从事各种言语障碍康复和研究30余年，擅长各种言语障碍的评估和康复治疗。先后担任国际流畅言语学会理事、中国康复医学会康复治疗专业委员会第一、二届副主委，中国残联康复协会听力语言专业委员会副主任委员、北京康复医学会言语听力分会会长、北京大学言语听力研究所学术委员会委员以及北京康复医学会言语听力分会主任委员。
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